레포트양식(장애인복지론)

목차

1. 장애라는 맥락에서 인간 발달
(1) 생애주기의 중요성

2. 생애주기 관점과 지역 사회 기반의 서비스 개발 방안

본문내용

01. 장애인인의 생애 주기별 특징과 욕구
1. 장애라는 맥락에서 인간 발달
장애에 관한 연구와 실천에서는 생애주기의 문제가 서구에서 새롭게 제기되기 시작했으며, 국내에서는 이러한 관점의 도입을 위한 본격적인 연구는 아직 이루어지지 않고 있다. 이러한 현상이 발생되고 있는 이유는 ‘장애인에 대한 무의식적인 차별’, 또는 ‘장애인의 자연스러운 성장과 발달 가능성에 대한 부정’에 그 뿌리를 두고 있다고 생각된다.
(1) 생애주기의 중요성
- 생애주기는 인간의 보편적 삶의 과정을 강조한다.
1) 영유아기(0~6세) - 경험을 통해 인성이나 품성이 형성되는 중요시기이다.
부모태도와 가치관은 아동 인성 형성에 중요하며, 부모의 방임이나 무관심은 인성 형성에 절대적인 영향을 준다.
* 부모 및 가족의 역할 - 올바른 모델로서의 역할, 자신감 향상을 위한 촉매자로서의 역할, 자녀에 대한 정확한 정보제공자로서의 역할, 기능적 기술교육실천가로서의 역할, 교육 가능성 실현가로서의 역할, 부모조직 구성원 및 정치적 주창자로서의 역할, 가족 구성원으로서의 역할을 해야 한다.
학령기(7~18세)
2) 아동기(6~12세) - 신체적, 지적 성장을 이루는 사회화를 위한 학습 능력 강화, 학교 중심 대인관계확대, 사회성 습득 시기: 가족에서 독립, 학교나 친구등의 사회적, 지리적 관계망이 확대된다.
3) 청소년기(12~18세) - 신체적, 감정적, 사회적 변화를 경험하는 사춘기 : 부모로부터
독립, 자아정체성 확립이 중요함에도 불구, 일상생활을 부모에게 의존하거나 사회적 환경에 의한 발달상의 어려움이 발생한다.
* 발달과업 수행의 어려움 : 청소년은 가족으로부터 독립하여 자아정체성을 확립해야 할 시기지만, 장애 청소년은 일상생활에서 부모의 도움을 받는 상황과의 이중성이 존재 : 심리적 갈등
4) 사춘기 : 신체적, 정신적, 발달이 만 11세~18세까지 나타난다.
* 부모 및 가족의 역할 : 교사와의 협력자로서의 역할, 보조교사로서의 역할, 가정교사, 강사로서의 역할, 자원봉사자로서의 역할을 해야 한다.
5) 성인기(19세 ~ 59세) - 원가족으로부터 독립된 생활(취업, 결혼 등)
나이에 따른 질환 발생(당뇨, 심장질환 등), 장애동료들과의 네트워크 형성을 위해 장애를 갖는 것의 의미를 알고 성장하는 것이 중요하다.

참고 자료

아동복지론 김명희 지음 교문사
장애인복지론 Cyber MBA 평생교육원