우리나라와 외국의 학습실태 비교

목차

1. 서론
2. 우리나라 학생들의 학습 실태
3. 우리나라 사회 분위기
4. 스웨덴, 핀란드 학생들의 학습 실태
5. 결론

본문내용

1. 서론
“성적과 관련한 청소년 자살행위가 끊이지 않고 있다.” 매년 TV와 컴퓨터, 라디오 등 매스컴에 빠지지 않고 나오는 이야기 들이다. 매년 수능이 끝나고 나면 어김없이 수능성적을 비관한 수험생들의 안타까운 자살소식을 접하곤 한다. 세계 교육부분 우수 1위라는 이름이 무색하게도 그 뒤에는 자살하는 수많은 학생들의 모습들이 감춰져 있다. 공부압박감은 한국청소년들의 자살생각을 유발하는 대표적인 스트레스 요인에 해당될 것이다. 임성택·주동범·이금주, 「청소년의 자살생각, 스트레스, 공부압박감의 종단적 추이와 해석」, 『한국체육학회 학술발표회』, 한국직업교육학회, 2010, 26쪽.
이 글은 우리나라 현 학생들의 학습 실태를 파악하고 이에 따른 문제점 해결 방안을 알아보는 것에 목적이 있다. 주변에 자신이 원하는 것이 아니면서도 부모님의 의견에 따라 할 수 없이 공부를 하는 학생들이 많다. 반 강압적인 학습이 아닌 일찍이 어렸을 때부터 자신이 하고 싶은 것을 알고, 이것저것 많이 시도해 보는 것만으로도 이러한 반복되는 악순환의 상황에서 벗어날 수 있다. 아울러 다른 나라 학생들의 학습 실태와 비교를 해 보면서 우리나라가 나아가야 할 지향점을 제시할 것이다.
먼저 우리나라 학생들의 학습 실태를 알아볼 것이다. 이 과정에서는 많아지는 학습량과 사교육과 조기유학의 증가가 어떠한 효과를 낳게 되는지 살펴볼 것이다.

2. 우리나라 학생들의 학습 실태
1) 많아지는 학습량
다른 나라들에 비해 어렸을 때부터 우리나라 아이들은 가장 많은 시간을 학습에 투자하고 있다. 읽기, 수학 및 과학 교과별로 ‘학교 정규 수업 시간’, ‘방과 후 수업 시간’, ‘혼자 공부하는 시간’ 등의 세 유형으로 나누어 학습시간량과 학업성취도의 연관성을 조사하였다. 그 결과 한국이 비교 국가들 중에서 3개 교과 모두에 걸쳐 많은 시간을 학습에 소비하는 것으로 나타났다.

참고 자료

임성택 주동범·이금주, 「청소년의 자살생각, 스트레스, 공부압박감의 종단적 추이와 해석」, 『한국체
육학회 학술발표회』, 한국직업교육학회, 2010, 26쪽.
최호성 이옥연, 「OECD 회원국 중등학생의 학습 투자 시간과 학업성취도의 비교 분석」, 『직업교육 연구』, 2010, 45~46쪽.
홍신기 권동택, 「사교육 관련 주요 문제 국제 비교」, 『초등교과교육연구』, 한국교원대학교 초등교 육연구소, 2011, 132쪽.
박나래 정익중, 「방임, 과보호가 청소년의 심리사회적 적응에 미치는 영향-사교육의 조절효과를 중심 으로」, 『한국아동복지학』, 한국아동복지학회, 2012, 141쪽.
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박두영 『노벨과 교육의 나라 스웨덴』, 북콘서트, 2008.
김경자, 「핀란드 종합학교(comprehensive school) 교육과정 편성, 운영의 특징 고찰」, 한국교육과 정학회, 2011, 115쪽.