교육심리 - 학습자특성

목차

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본문내용

1. 학교 수준별 특성
1)보육원과 유치원(3,4,5세)
(1)신체적 특성
-근육발달, 다양한 운동기능 습득.
-활동적임
-몸의 성장 완전하지 않고 남아와 여아를 비교하거나 경쟁하지 않는 것이 바람직
(2)사회적 특성
-사회적으로 융통성이 있는 경향
-놀이 집단은 작고 고도로 조직화 되진 않음.
-취학 전 아동들의 놀이행동 유형 : 점유되지 않은 행동, 혼자놀이, 구경꾼 놀이, 병행 놀이, 연합 놀이, 협동 놀이.
(3)정서적 특성
-솔직한 표현, 잦은 분노.⇒솔직한 표현이 중요

<중 략>

-충동 통제 문제
-과잉 활동
(2)주의력결핍/과잉활동장애(ADHD)의 교육적 함의
-교실환경을 주의 깊게 구조화
-활동을 구조화
-교실 과제에 주의의 초첨을 맞차는데 도움이 되는 방략 학습
-과잉활동과 충동성 통제하는 방략들을 가르쳐라.
4)정서/행동장애
(1)정서/행동장애의 특성
- 극단적인 행동, 만성적인, 빨리 사라지지 않는 문제, 사회적 문화적 규준으로 보야 수용될수 없는 행동

참고 자료

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