혼합연령집단의 효과적인 교수방법

목차

1. 혼합연령집단의 개념 및 의미
2. 혼합연령집단의 교육적 효과
3. 유아교육기관에서 혼합연령집단의 구성 현황
4. 혼합연령집단에서 유아 교사가 느끼는 어려움
5. 혼합연령집단에 효과적인 교수방법

본문내용

혼합연령집단이란 유아의 연령을 구분하지 않고, 경험, 지식, 기술 및 능력 면에서 다양한 수준의 유아들이 함께 어울린 학급으로 혼합연령집단은 연령범위, 집단 크기, 집단구성의 유형, 교사 대 유아의 구성비 등에 있어 매우 다양한 형태를 가지고 있다. 혼합연령집단은 연령에서 최소한 1년 이상 차이가 나는 유아들로 구성되는 집단, 가장 나이가 많은 유아와 가장 나이가 적은 유아의 연령차이가 24개월 이상 되는 집단, 두 연령 이상이 있는 집단에서 한 연령의 비율이 최소한 40% 이상이 되는 집단에 따라 다양하게 구성되어지고 있다. 이 중 현재 혼합연령집단은 유아의 수준차이가 가장 큰 만 3, 4, 5세 혼합연령의 학급 형태로 운영되는 유아교육기관이 많다(백인선, 2009).
이석순(1996)은 효과적인 교육을 위해 집단을 구성하는데, 집단구성 목적이 유아들을 동시에, 쉽게 지도하기 위해서만이 아니라 건전한 대인관계를 수립하여 서로에게 좋은 자극을 주고, 상호작용을 통해 각자의 능력을 최대한 발휘하여 건전하게 성장 할 수 있도록 집단을 구성한다고 하였다. 유아기에는 환경의 영향을 받으며 성장과 발달이 이루어지기 때문에 이 시기 유아들에게 어떠한 환경을 제공해주느냐는 매우 중요한 역할을 하게 된다. 따라서 유아교육기관에서의 집단구성방법은 유아의 발달에 중요한 요소이고, 교육의 효과를 결정하는 주요 변인 중의 하나라고 할 수 있다(이정숙, 2006).

2. 혼합연령집단의 교육적 효과

혼합연령집단을 대상으로 한 선행연구들을 살펴보면 단일연령집단에 비해 유아들의 인지발달, 언어발달, 사회성 발달에 긍정적인 효과를 가져 오는 것으로 보고되고 있다.

참고 자료

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