교육철학 요약

목차

1. 교육 철학의 모형
2. 교육의 어원적 정의
3. 교육의 규범적 이해(정의)
4. 정범모 교육의 정의
5. 피터스 교육의 정의
6. 뒤르켐 교육의 정의
7. 페다고지와 안드라고지
8. 평생교육
9. 평생학습사회 (열린교육사회)
10. 공교육 제도
11. 우리나라 교육이념과 교육목적
12. 지식의 종류
13. 객관주의와 구성주의 원리 비교
14. 실용주의
15. 신자유주의
16. 자연주의
17. 현상학과 실존주의 中 볼르노의 교육사상
18. 모더니즘과 포스트 - 모더니즘
19. 현대의 교육철학

본문내용

1. 교육 철학의 모형
2. 교육의 어원적 정의
(1) 서양
① Education의 어원은 라틴어의 Educo, Educare인데 이것은 밖으로(E)+끌어낸다(duco)가 결합된 말로써 인간 속에 지니고 있는 것을 밖으로 끄집어낸다는 의미이다.
② 교육은 채워주는 과정으로서 습관의 형성, 이념의 형성을 꾀하는 것이며, 또한 이끌어 내는 과정으로서 피교육자의 선천적 재질과 흥미를 발견하여 창조적 생활양식을 수립하게끔 도와주는 것이다.
③ Pedagogy(교육, 교육학)의 어원은 Paidos(어린이)와 Agogos(이끈다)가 결합되어 성립된 Peidagogos이다. Peidagogos란 노예 신분의 교사, 즉 교복을 지칭한다.
(2) 동양
① 한자의 敎育이라는 용어는 <맹자>의 진심장 중에서 비롯된다. 군자의 세 가지의 즐거움을 논한 가운데 ‘득천하영재이교육지 삼락야’라는 부분에서 처음 등장하였다.
② 여기서 敎는 ‘방향을 제시하고 그곳으로 이끈다.’라는 뜻으로 교도한다는 것, 즉 외부에서 성숙자에 의하여 행해지는 것을 뜻한다.
③ 育은 육성하다, 양육하다, 올바르게 자라기를 바란다는 뜻으로 내면적 가능성의 자연적 성장을 조성함을 의미한다.
④ 교육이란 피교육자의 타고난 잠재가능성을 바르고 순조롭게 자라도록 길러주는 교도와 육성의 의미를 지닌다.
3. 교육의 규범적 이해(정의)
(1) 주입으로서의 교육(주입관)
① 교육에 관한 가장 소박하고 원시적인 교육관으로 교육자가 학습자에게 어떤 지식 원리 등을 전달하는 과정을 교육이라고 본다.
② 주입으로서의 교육에서 전달하는 교육내용은 가치 있는 것으로 생각되며, 교육자는 이미 교육내용을 소유하고 있다고 생각한다.
(2) 주형으로서의 교육관(주형관)
① 행동주의 심리학(스키너)에 기초한 조건화의 이론은 교육을 주형의 과정으로 보고 바람직한 행동과 사고·감정을 체계적으로 형성하는 원리를 개발한 이론이다.

참고 자료

없음