인간관계(대인관계)의 의미, 인간관계(대인관계)의 분류, 인간관계(대인관계)의 특징, 인간관계(대인관계)의 필요성, 인간관계(대인관계)의 구성요인, 인간관계(대인관계)의 필요자세
- 최초 등록일
- 2013.08.06
- 최종 저작일
- 2013.08
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간관계(대인관계)의 의미
Ⅲ. 인간관계(대인관계)의 분류
Ⅳ. 인간관계(대인관계)의 특징
1. 독특성
2. 대체 불가능성
3. 상호의존성
4. 개방
5. 내적 보상
6. 참만남의 희소성
Ⅴ. 인간관계(대인관계)의 필요성
Ⅵ. 인간관계(대인관계)의 구성요인
Ⅶ. 인간관계(대인관계)의 필요자세
1. 인간에 대한 이해
2. 믿음을 바탕으로 인간관계에 충실하려는 노력
3. 인간관계 형성의 중요한 핵심은 대화
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
초등학교의 입학은 아동의 인간관계에 많은 변화를 가져온다. 우선 교우관계가 양적으로 급격하게 증대된다. 같은 학급 또는 학교에 소속된 많은 또래아동들과 어울리게 된다.
이 시기에는 교우관계의 질도 변화한다. 인지적 능력이 발달하고 감정의 세분화가 진행됨에 따라 교우관계가 이전 시기에 비해 한층 복잡한 양상을 띠게 된다. 친구를 외모, 신체적 운동능력, 학업성적, 사회경제적 지위에 따라 선별하여 사귀고 함께 어울리는 또래집단을 형성하는 경향이 이 시기에 생겨난다. 이 시기는 동성간의 교우관계가 주된 것이지만 초등학교 고학년이 되어감에 따라 이성친구에 대한 관심이 생겨나서 이성에 대한 호감과 수줍음으로 ꡐ가슴앓이ꡑ를 경험하는 아동이 있다. 또한 학업능력이 평가되는 학교상황에서는 학업성적에 따라 열등의식과 우월의식이 발달하게 되고 자의식이 생겨나 부끄러움과 수치심을 느끼게 된다.
초등학교 입학과 더불어 선생님이라는 새로운 양육자의 관계가 생겨난다. 부모 이외에 따르며 배우고 의지할 수 있는 선생님과의 교류 속에서 스승-제자의 초보적 관계가 시작된다.
청소년기에 해당하는 이 시기는 부모로부터의 심리적 독립이 일어나는 시기로서 가족관계보다 교우관계가 주요한 인간관계로 자리잡게 되며 가족보다는 친구의 영향력이 증대되는 경향이 있다. 반친구나 학교친구 외에 취미, 종교, 관심사에 따른 서클활동이 증대되어 다양한 친구관계가 형성된다. 아울러 선후배간의 위계적 교우관계가 생겨나고 선생님과의 관계도 좀더 깊이 있는 관계로 발전하게 된다. 또한 사춘기에 해당하는 중고등학교 시기에는 신체적 성장이 뚜렷이 나타나게 되고 이성에 대한 관심이 높아지게 되어 초보적인 이성관계가 시작되기도 한다.
<중 략>
3. 인간관계 형성의 중요한 핵심은 대화
우리는 다른 사람과의 대화를 통해서 감정을 함께 나누고 정보와 생각을 나눈다. 즉 우리는 대화를 통해서 다른 사람과 인간관계를 맺는 것이다.
그런 의미에서 대화란 대단히 중요하며, 대화의 원리와 기술을 제대로 익히고 일상생활에서 활용하는 것은 바람직한 인간관계를 맺어나가는데 유력한 무기가 될 것이다.
특히 효과적인 대화방법은 상대방의 마음을 쉽게 열게 하며, 자신의 생각도 효과적으로 전달함으로서 깊이 있는 대화를 가능하게 하여 서로에 대해 이해를 높이고 나아가 대화하는 사람들 간의 관계를 보다 깊이 있고 돈독하게 맺어줄 것이다.
참고 자료
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조원욱, 인간관계 증진을 위한 비합리적 사고 감소 프로그램, 한남대학교, 2006
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