교원대. 교육학 공통 과제. 교수학습이론의 이해 요약

목차

1장 학습이론의 개요
1. 학습과 학습이론의 개념
2. 학습이론의 기능과 유형

2장 행동주의 학습이론
1. 시행착오이론
2. 고전적 조건화 이론
3. 조작적 조건화 이론

3장 인지학습이론
1. 사회인지이론
2. 형태주의 이론
3. 인지적 정보처리이론
4. 스키마 이론

4장 구성주의 학습이론
1. Kant 의 구성설
2. 스키마에 의한 지식의 구성
3. Piaget의 발생학적 인식론
4. Vygotsky 의 사회 문화주의
5. 구성주의 학습 원리

본문내용

1. 학습과 학습이론의 개념
모든 학습이론들이 공유하는 학습의 가정을 살펴볼 때, 학습이란 경험에 의한 행동의 변화로 정의할 수 있다.(외현적 행동, 내현적 행동)
2. 학습이론의 기능과 유형
1) 학습이론의 기능
① 학습이론은 검증 가능한 원리들로 구성되기 때문에 연구를 수행하기 위한 이론적 토대가 된다.
② 학습과 관련된 구체적인 현상과 정보들을 조직하기 위한 이론적 틀을 제공한다.
③ 외견상 단순하게 보이는 현상들의 복잡성과 미묘함을 드러내 준다.
④ 학습이론은 학습에 대한 기존의 지식과 경험, 이해를 재구성할 수 있는 틀을 제공한다.
⑤ 교수설계를 위한 이론적 기초를 제공한다.
⑥ 교실 수업의 과정과 성과를 평가하기 위한 기준을 제시한다.
⑦ 교수-학습의 문제점을 진단하는데 도움이 된다.
2) 학습이론의 유형
행동주의 : 시행착오설, 고전적 조건화, 조작적 조건화
신행동주의 : 사회적 학습, 관찰학습, 인지적 행동수정
인지주의 : 형태주의 심리학, 정보처리이론, 스키마이론
구성주의 : 개인적 구성주의, 사회적 구성주의
2장 행동주의 학습이론
1. 시행착오이론
1) 자극-반응 연합
- 자극-반응의 연합을 강화하여 행동을 변화시킬 수 있다고 주장하는 이론
2) 학습의 법칙
(1) 효과의 법칙: 결과의 법칙. 어떤 자극 장면에 대하여 반응이 반복되는 과정에서 자극과 반응의 결합에 수반되는 만족감이 클수록 결합이 강화되고, 이와 반대로 자극과 반응의 결합의 결과가 불만족할수록 자극과 반응의 결합은 약화된다는 법칙이다.
(2) 연습의 법칙: 빈도의 법칙. 자극에 대한 성공적인 반응의 결합이 빈번히 되풀이되는 경우 그 결합이 강화된다는 법칙이다.
(3) 준비성의 법칙: 자극과 반응의 결합은 어떤 반응이나 행동을 갈구하는 준비가 되어 있을 때 학습을 한다면 만족을 얻을 수 있고, 만약 준비가 되어 있는데도 학습이 뒤따르지 않을 때는 불만족을 느낀다는 것이다.
2. 고전적 조건화 이론
1) 고전적 조건화의 원리
- 무조건 자극은 무조건 반응을 유발하며, 조건 자극은 처음에는 반응을 유발할 수 없는 중립 자극이었으나 무조건 자극과 결합되어 제시됨으로써 조건 반응을 유발할 수 있게 된다.

참고 자료

없음