아동과 가족의 의사소통

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
: 아동과 가족의 효과적인 의사소통의 필요성과 그 의의

Ⅱ. 본론
1. 의사소통: 언어적, 비언어적 의사소통에 관하여
2. 의사소통과 면담을 위한 지침
3. 가족과의 의사소통
4. 아동과의 의사소통
5. 의사소통 기법 - 놀이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

간호는 간호사가 대상자의 건강경험에 동참함으로써 대상자의 잠재력을 실현시켜나가는 과정이다. 이런 측면에서 간호의 핵심은 간호사와 대상자의 상호작용을 통해 실현될 수 있고, 따라서 상호작용이 어떻게 형성되고 촉진될 수 있는지를 이해하는 것이 간호의 관건이라고 할 수 있다.
아동은 성인과는 달리 신체적, 정서적, 사회심리적 성장기에 있기 때문에 질병으로 인한 아동의 입원경험은 아동의 성격형성이나 정서적, 행동적 발달에 영향을 미칠 수 있다. 입원시 환아에게 행해지는 진단적 혹은 치료적 시술은 환아에게 새로운 경험으로 다가와서 공포감이나 불안을 증폭시키며, 심한 정서적 충격을 유발할 수 있다(문영임, 1995).
간호사는 환아를 하나의 독립적인 인격체로서 아동의 눈높이에서 발달단계에 맞는 개별간호를 제공할 수 있어야 한다.

<중 략>

반영과 개방형 질문과 같은 전통적 면담기법외에 여러 가지 방법들을 사용하여 가족구성원이 생각과 느낌을 덜 직접적인 방식으로 표현할수록 유도할 수 있다.

- 놀이

놀이는 아동들의 보편적인 언어이면서 ‘일’이다. 또한 의사소통의 중요한 형태이며 아동들과 관계를 맺는 효과적인 방법이다. 아동의 놀이행동은 아동의 신체적, 지적, 사회적 발달과정에 대한 단서를 제공한다. 놀이는 최소한의 도구를 요구하거나 전혀 도구가 필요없다. 치료적 놀이는 질병과 입원의 상처를 감소시키고 아동이 치료적 절차에 준비가 되도록 도와준다.
놀이를 통해서 아동은 가족, 친구, 병원직원들과의 관계에 대한 자신들의 인지를 나타내고 주위사람들로부터 얻은 광범위한 지식을 나타내기도 한다.
놀이과정은 질병에 대한 아동의 인지와 지각을 평가하는 좋은 사정도구이면서 중재와 평가의 도구이기도 하다.
결과적으로 놀이과정은 아동의 대처상태를 평가하기 위해 사용될 수 있고 그림이나 놀이의 주제가 변화된 경우 아동의 불안을 다루는 능력이 향상 혹은 저하되었음을 나타낸다.

참고 자료

김영혜 외, 『아동간호학 총론』, 현문사, 2006
김미예 외, 『최신 아동건강간호학 총론』, 수문사, 2004
하영수 외, 『아동건강간호학』, 신광출판사, 2009
신현숙(2002), 간호사와 환아의 상위의사소통 분석, 연세대학교 대학원 간호학과 학위논문(박사)
최미영(2012), 아동간호사와 환아 부모의 파트너십 측정도구 개발, 서울대학교 대학원 간호학과 학위논문(박사)