사례 연구 보고서(초등 1학년 학생)

목차

1. 연구 대상
2. 관찰 기간
3. 관찰 동기
4. 관찰 및 지도 내용
5. 담임 선생님과의 상담 내용과 행동 원인 분석
6. 느낀 점

본문내용

▣ 연구 대상 : OO초등학교 1학년 K 학생

▣ 관찰 기간 : 6월 12일 화요일 ~ 6월 25일 월요일

▣ 관찰 동기 : 수업 중에 교사가 바로 앞에서 지시하는 내용을 전혀 무시하는 행동을 보았다. 바로 앞에서 말하는 데에도 듣지 않는 학생의 모습을 처음 보아서 관찰을 하기 시작했다.

▣ 관찰 및 지도 내용

6월 12일 화요일
: 1-1반에서 두 번째로 수업을 하는 날, 바르게 서보는 활동에서 K학생의 바로 앞에서 다 같이 서보자고 이야기하였다. 그런데 아이는 쳐다보지도 않고 갑자기 책을 들더니 책을 읽는 것 같은 행동을 보이는데 마치 소리를 못 듣는 것 같아 보일정도였다. 몇 번 일어서라고 이야기를 하다가 당황스럽고 또 수업 진행을 해야 할 것 같아서 그만두었다.

<중 략>

K는 또한 같은 나이 친구들에 비해 눈치가 굉장히 빠르고 잔꾀가 있다고 한다. 예전에 담임 선생님이 아닌 교생 선생님이 수업을 하자 갑자기 수업 태도가 불량하게 변했다고 한다. 또 알림장을 쓰는 것이 귀찮을 때에는 선생님께 검사받을 때 예전에 쓴 것을 보여드리면 못 알아차리실 거라고 생각하고 속임수를 쓴 적이 있다고 한다. 눈치도 빠르고 담임 선생님 앞에서 자기 변호도 할 줄 아는 모습을 보면 자신의 잘못을 모르는 것 같지는 않다. 하지만 행동하는 모습을 보면 다른 아이들과는 다르게 자기를 제어할 줄 모르고 옳지 않은 행동을 많이 한다. 또 무언가에 집중하는 능력이 떨어지는 것 같다. 이런 점은 기본적인 성향이 원인이 된 것이 아닐까 생각한다.

참고 자료

없음