교실에서 하나님과 동행하십니까? 요약 및 문제풀이

목차

제1장. 학교 교육의 본질과 목적
제2장. 기독교적인 가르침
제3장. 학습 모형
제4장. 학습을 위한 학급의 구조화
제5장. 지식과 교육과정
제6장. 교수-학습의 내용
제7장. 교육과정의 계획
제8장. 학생 학습의 평가
제9장. 학교, 학습을 위한 공동체
제10장. 교직의 소명
제11장. 한국의 교육 현실에서 본 기독교적 학교 교육

본문내용

기독교적 양육을 담당하는 주요 세 기관은 가정, 교회, 학교이다. 이들 중 가장 중요한 기독교적 양육 기관은 사회의 기초적 구성단위인 가정이다. 하나님은 자녀 양육의 명령을 첫째로 부모에게 내리신다. 그리고 기독교적 양육의 책임을 지고 있는 두 번째 기관은 교회이다. 그러나 주 안에서 자녀를 양육하라는 명령은 가정과 교회를 넘어선다. 따라서 학교가 필요하다. 또한 “주의 영예와 그 능력과 기이한 사적을 후대에 전하라(시 78편:4)”는 책임은 전체 그리스도인 공동체가 받은 것이다. 이는 오늘날의 다원화된 사회에서 차별성 있는 기독교 학교가 필요함을 시사한다.
학교는 교육 기관이다. 사회는 은연중에 교육적 역할 이외의 다른 역할들을 학교에 부과하는데, 학교는 학교의 교육 목표에 집중할 필요가 있다. 효율적인 학교는 이사회와 위원회 위원들, 교장, 교사들, 부모들과 학생들이 공통된 비전을 나누고, 그것을 구현하기 위해 하나가 되어 일해야겠다는 인식이 있는 학교이다.
기독교 학교를 이끌어 가는 기본 비전은 그리스도의 가르침에서 중심 주제가 되는 ‘하나님의 나라’이다. 기독교적인 교수-학습의 목표는 하나님의 법을 발견하고 하나님께 순종하면서 그 법을 적용하는 것이다. 기독교 교육의 목적은 그리스도의 책임 있는 제자가 되도록 학생들을 돕고 인도하는 것이다.
학교는 네 가지 목표를 실현함으로써 기독교적 양육의 포괄적인 목적을 이루는데 기여할 수 있다. 1. 삶에 대한 기독교적 안목의 기초, 틀, 의미를 밝히 드러내기 2. 개념, 능력, 창의성의 발달을 촉진하기 3. 학생들로 하여금 기독교 세계관에 기초한 삶의 의미를 경험하게 하기 4. 학생들이 예수 그리스도와 그리스도인다운 생활양식에 헌신하고, 기꺼이 하나님과 이웃을 섬기도록 격려하기.
이웃을 섬기도록 격려하기.

<질문 및 토론>
1. 기독교학교는 필수적인가?

참고 자료

없음