유아기에 바람직한 아동문학 지도를 위해 가정에서 부모의 역할과 유아교육기관에서 교사의 역할에 대해서 비교하고 왜 그렇게 생각하는지 본인의 생각을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기에 바람직한 아동문학 지도를 위한 부모의 역할 및 나의 생각
2. 유아기에 바람직한 아동문학 지도를 위한 교사의 역할 및 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
유아들을 위한 아동문학 지도 방법을 세분화 하자면 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기지도로 구분할 수 있다. 이러한 아동문학 지도를 위해서는 무엇보다 유아들의 발달적 특징을 고려한 부모의 역할과 교사의 역할이 요구되는 바, 본론에서는 유아기 바람직한 아동문학 지도를 위해 가정에서 부모의 역할과 유아교육기관에서 교사의 역할에 대해서 비교하고 왜 그렇게 생각하는지 나의 생각을 기술해 봄으로서 아동문학 지도에 대한 이해를 향상시켜 보고자 한다.

<중 략>

아동 문학지도에 있어 교사는 영유아들의 경험을 추구하며 호기심이 많다는 것을 이해해야 한다. 따라서 영유아의 이러한 특징을 고려하여 문학책을 선정해야 하며, 프로그램을 진행하면서 친구들과 협동하고, 다른 사람의 말에 기울이며, 또래 친구들과 잘 어울릴 수 있도록 학습분위기 형성에 노력해야 한다. 그리고 영유아가 흥미를 가질 수 있는 주제를 선정하고, 선정된 주제에 대하여 다양한 관련자료를 마련하여 영유아 교육에 만전을 기하여야 한다.

참고 자료

없음