피아제와 비고츠키의 언어습득 이론을 비교설명(공통점, 차이점)하고, 본인의 관점에서 두 이론 중 유아기 언어발달을 가장 잘 설명하고 있다고 생각하는 것에 그 이유를 구체적으로 들어 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키의 언어습득 이론을 비교설명
가. 피아제
1) 감각 운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
나. 비고츠키
1) 제 1단계(0세~ 2세)
2) 제 2단계(2~3세)-소박한 심리 단계
3) 제 3단계(3~6세)-자기중심적 언어 단계
4) 제 4단계(7세)-내적인 언어 단계
다. 피아제와 비고츠키 언어습득 이론의 공통점과 차이점
2. 나의 관점에서 두 이론 중 유아기 언어발달을 가장 잘 설명하고 있다고 생각하는 이론 선택 및 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기 언어습득 이론에 대한 대표적인 이론으로는 피아제와 비고츠키의 언어습득이론을 들 수 있다. 이러한 두 학자의 언어습득 이론은 현대사회 유아들의 언어발달 과정을 이해하는데 있어 근본 바탕을 제공해 준다는 점에서 그 의의가 있다고 할 것이다. 그러나 두 학자의 유아기 언어발달 과정에 대한 내용이 다소 상이한 바, 본론에서는 피아제와 비고츠키의 언어습득 이론을 비교설명(공통점, 차이점)하고, 본인의 관점에서 두 이론 중 유아기 언어발달을 가장 잘 설명하고 있다고 생각하는 것에 그 이유를 구체적으로 들어 서술함으로서 두 학자들의 언어습득 이론에 대한 이해를 향상시켜 보기로 하겠다.

<중 략>

나는 개인적으로 비고츠키의 언어습득 이론이 유아기 언어발달에 더욱 적합하며, 유아기의 언어발달을 가장 잘 설명하고 있기도 한다고 생각한다. 비고츠키의 이론적 틀을 보면, 사회적 환경이 유아기 언어발달에 영향을 줄 뿐만 아니라 유아 스스로도 사회적 환경에 영향을 주기도 한다고 하였다. 발달과 학습 사이에는 복잡하고도 일직선이 아닌 관계가 존재한다. 비고츠키는 새로운 정보를 학습하려고 하는 유아의 능력을 제한하는 발달적인 선행 조건이 존재한다는 것을 의심하지는 않았지만, 학습이 발달을 촉진시키며 발달을 일으키는 원인으로도 작용한다고 믿었다.

참고 자료

없음