PLLT 7강 9강

목차

Chapter07. Sociocultural Factors
Chapter08. Communicative Competence
Chapter09. Cross-linguistic Influence and Learner Language

본문내용

Chapter07. Sociocultural Factors
How do stereotypes form?
- 우리의 문화적 환경은 세계관을 형성시켜 주는데, 이는 현실이 우리 자신의 문화적 양상을 통해 객관적으로 인식된 것이라고 생각하는 방식으로 이루어진다. 그리고 다른 인식은 잘못되거나, '이상한'것으로 간주되며, 따라서 지나치게 단순화된다. 사람들이 상이한 세계관을 인정하고 이해한다면 문화 상호 간의 차이점에 대한 긍정적이고 개방적인 태도를 받아들이게 될 것이다. 그러한 차이에 대한 폐쇄적인 견해는 종종 고정관념, 즉 지나친 단순화와 총괄적인 가정을 계속해서 갖도록 하는 결과를 빚는다. 고정관념은 그 집단의 특성을 순전히 그 문화권의 일원이라는 이유로 개개인에게 적용시킨다.
Second Culture Acquisition
stage1. 새로운 환경에 대한 흥분과 도취의 시기.
stage2. 문화충격의 단계. 자신의 자아와 안정감에 점점 문화적 차이를 느낌.
stage3. 문화적 차이를 받아들이기 시작함. Culture stress(Larson & Smalley, 1972).
stage4. 새로운 문화에의 동화.

<중 략>

④ Stabilization stage: postsystematic 단계로 이 단계에서 학습자는 거의 오류를 범하지 않으며, 유창성과 의도하고자 하는 의미를 전달하는 것이 그다지 큰 문제가 되지 않는 수준까지 제2 언어 체계를 습득한 단계이다. 학습자의 목표어에 대한 언어적 체계가 거의 완벽하기 때문에 오류를 거의 범하지 않지만 오류를 범하더라도 다른 사람의 지적 없이 스스로 고칠 수 있게 된다. 이 시점에서 학습자는 자신의 제2 언어 체계를 매우 빠르게 안정화시켜 나가면서 매우 작은 오류는 인지하지 못한 채 이를 자신의 언어로 만드는 화석화(fossilization) 현상을 보일수도 있다.
FFI- Form-focused Instruction
- 형태 중심 지도법이란 학습자들이 언어 형태에 관심을 갖도록 암시적, 또는 명시적으로 유도하는 모든 교육적 노력을 말한다. (Spada, 1997)
Categories of Error Treatment
-Types of Feedback
① Recast(고쳐말하기) : 비정형적이거나 미완성적 발화를 조심스럽게 다시 고쳐 말하거나 확장시키는 교정적 피드백(corrective feedback)의 암시적인 유형

참고 자료

없음