skinner(스키너)의 조작적 조건형성 이론에서 '강화'의 특징과 부모가 자녀에게 할 수 있는 강화의 2가지를 예를 들어 설명하시오

목차

1. Skinner의 강화 이론-조작적 조건형성 이론
2. 부모입장에서 강화의 사례.

본문내용

1. Skinner의 강화 이론-조작적 조건형성 이론
조작적 조건형성 이론의 배경으로 Pavlov 의 고전적 조건화는 조건 반응의 외적 자극에 주된 관심이었으나, 스키너의 조작적 조건 형성은 인간은 외부자극 없이 의식적으로 행동할 수 있는 존재임에 착안하여 조작 조건화 이론을 체계화 시켰다. 다시 말해 인간은 물론 동물에게는 선재적 자극과 관계없이 임의의 반응이 일어날 수 있으며, 그 반응을 후속적으로 강화를 줌으로써 반응을 습관화시키거나 , 혹은 처벌을 가함으로서 소멸시킬 수 있음을 주장하였다. 시간적으로 반응이 먼저 있고, 그 반응에 대하여 후속적 변별자극(강화 혹은 처벌) 이 주어지는 것이다.

<중 략>

- 연속강화: 행동이 있을 때마다 강화를 주는 것, 처음 학습할 때 효과적임, 반 응률은 높지만 강화가 중지되면 급속한 소거가 나타남
- 부분강화: 행동이 있을 때마다 강화를 주지 않고 줄 때도 있고 안줄 때도 있 는 것으로, 일단 바람직한 행동이 형성된 후에 효과적임, 부분강화 (간헐강화)는 연속강화에 비해 행동을 지속시키는데 효과적이다.

참고 자료

없음