평소 생각했던 보육과정에 대하여 언급하고, 수업을 시작하고 나서 다르나 새로운 내용을 알았다면 주관적 의견을 반영하여 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평소 생각했던 보육과정

Ⅲ. 결론

본문내용

-평소 생각했던 보육과정에 대하여 언급하고, 수업을 시작하고 나서 다르나 새로운 내용을 알았다면 주관적 의견을 반영하여 서술하시오.
Ⅰ. 서론
보육이란, 영유아를 대상으로 양호(보호), 교육하는 것으로 역사적으로는 가정교육의 보조적 기관으로서 유치원이 설치되었지만 그 기능을 표현하는데서 이 용어가 사용되었다. 가령 양호과보호, 보건위생, 건강 증진 등 주로 생존을 유지하고 신체적 발달을 육성하는 움직임을 보육사라 가리키고 있으며 보육은 이와 같은 양호기능과 함께 교육적 기능도 포함한 개념이다. 이 교육은 소학교의 교과를 중심으로 한 그것과는 다르며 영유아의 발달에 맞는 독자의 내용을 갖는다. 가령 영유아 교육 중 자발적 놀이 활동과 그 지도를 중심으로 기본적 생활습관의 자립을 기초로 하는 생활지도나 교과교육의 기초로서의 과업지도가 행해진다. 이러한 보육의제활동도 여러 형태로 행해지지만 보육시설에서는 동 연령의 아이들은 중심으로 한 집단보육의 형태를 취하는 것이 일반적이다.

<중 략>

영유아는 각각 고유한 발달적 특성을 보이며 개인차가 존재한다는 연구결과가 제시되면서 영유아 개인의 관심사를 중요시하게 됨. 따라서 영유아의 개별 흥미와 요구를 중심으로 연령 및 개인차를 고려한 보육과정을 운영함
- 보상교육의 관점에서 보편주의로의 변화
특정 계층의 영유아를 대상으로 보상하는 차원에서 보육과정을 구성하기보다는, 누구나 접근 가능한 보편적인 맥락에서 보육과정을 이해하는 것으로 패러다임도 변화되었다

참고 자료

없음