방통대 간호학과 4학년 보건교육 B형과제물

목차

1. 대상자 선정 및 교육대상자의 인구사회학적 특성
2. 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 안전사고 예방교육
3. 보건교육 지도안 (1시간 분량)
4. 소감
5. 참고문헌

본문내용

1. 대상자 선정 및 대상자의 인구사회학적 특성

포천시에 거주하고 있는 13세, 초등학교 6학년 재학 중인 남학생으로 가족관계는 부모님과 남동생 한명이다. 아파트에서 4가족이 생활하고 있다.
아버지는 인근 지역 회사를 다니는 회사원이고 어머니도 근처 공단에서 일을하는 맞벌이 가정이다. 대상자는 교우관계 좋은 상태이며 명랑하고 활발한 성격으로 또래아이들 처럼 밖에서 운동을 하며 뛰어 노는 것을 좋아해 개구쟁이라는 소리를 많이 듣고 있다고 한다. 축구나 달리기 등의 놀이를 좋아해 운동 중 친구들과 가벼운 타박상이나 부상이 종종 있다고 한다. 학업성적은 중간정도이며 가족관계는 원만하고 남동생과도 사이가 좋으며 부모님의 관심을 많이 받고 있다. 이전에 안전사고 예방교육을 받은 기억은 가지고 있지 않았다.

<중 략>

6)　수행 단계

위에서 제시한 진단을 토대로 대상자가 학교 내에서나 밖에서 안전사고가 발생하지 않도록 예방교육을 시행하였다.
대상자에게는 학교 내 안전사고를 중심으로 축구나 달리기를 좋아하는 대상자의 특성과 관련하여 1시간 분량의 보건교육을 실시하였고 보건교육지도안은 아래의 ‘1시간 분량의 보건교육지도안’을 참고한다. 또한 부모님에게 안전사고 예빙을 위해 대상자의 학교생활 및 일상생활에 있어 안전사고가 가능성을 알리고 교육의 필요성을 설명하였다.

7) 과정 평가
대상자는 교육내용에 관심을 보였고 교육 내용에 대해서도 잘 받아들였다.

8) 영향 평가
단기간의 관찰과 단시간의 교육으로 눈에 띄는 행동의 변화는 관찰되지 않았다. 하지만 대상자가 안전사고에 대한 위험성을 인식하고 조심해야한다는 생각을 갖게 되었다. 이후 지속적인 교육과 관찰로 스스로 주의하는 등의 행동변화를 기대해보았다.

참고 자료

<보건교육> 김영임 외, 한국방송통신대학교 출판부, 2008
<보건교육> 박노례, 수문사, 2012
<초등학교 안전교육에 관한 연구> 최영일, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998.
<Precede 모형을 적용한 초등학교 안전교육의 진단적 연구> 백경원, 이화여대 대학원 석사학위논문, 1999.