국내 외국인 학교의 문제점과 해결방안

소개글

교육사회학 과목에서 현재 언론에서 이슈가 되고 있는 한국교육의 문제점을 조사하는 과제입니다.
국내 외국인 학교의 문제점과 해결방안을 주제로 작성한 과제 입니다.

목차

1.서론

2. 본론
1) 외국인학교란?
2) 문제점
3) 정부대책
4) 해결방안

3. 결론

본문내용

<서론>

학교는 교육을 하는 하나의 사회제도를 의미한다. 교육이라는 뜻을 광의의 의미에서 인간에게 어떤 영향을 미쳐 변화를 일으키려는 노력으로 본다면 학교의 내용은 매우 넓어진다. 그러나 교육의 뜻을 협의의 의미로 보아 일정한 인간에게 특정한 영향을 미쳐 특정한 변화를 일으키려는 의식적·지각적 노력으로 본다면 보다 분명한 정의가 내려진다. 이러한 학교가 언제부터 시작되었는지 정확히 알 수는 없지만 문헌상의 기록에 따르면 고구려의 경당이 민간이 설립하여 자제를 교육한 우리나라 최초의 교육기관이라 할 수 있다.
우리나라가 오늘날과 같은 6-3-3-4 단선형 기간학제를 마련한 시기는 광복이후로 교육의 기회균등을 전제로 시작된 정책이 지금까지 이어오고 있다. 그 동안 이 큰 틀에서 변화와 발전을 거듭한 우리나라 학교교육은 장점과 단점을 노출한 채 지금도 많은 논의를 불러오고 있다.
우리나라 학교교육에 관한 논의 중 최근에 가장 이슈화되고 있는 문제점은 외국인학교와 부정입학에 관한 내용이다. 일부 고위층 부모들이 자녀들을 외국인학교에 부정입학시킴으로써 문제가 된 이번사건은 특권층의 전유물로 전락한 외국인학교가 국민적 반감을 가져오고 있다. 이번 과제에서는 외국인학교와 외국인학교 부정입학에 대한 문제점에 대해 알아보고, 교육사회 이론을 접목시켜 그 해결책을 찾아보도록 하겠다.

<본론>

1) 외국인학교란?

외국인학교란 어떤 나라 안에 거주하는 다른 나라의 학생을 위해 설립된 학교를 뜻한다. 외국인학교의 학력은 소재국에서 정규학교로 인정되지 않는 경우가 보통이지만, 인정되는 경우도 있다.
우리나라의 외국인학교는 19C 후반 통상수교거부정책을 버리고 문호를 개방한 이래 한국에 들어와 거주하는 외국인들이 늘어나게 되자 그들의 자녀를 위한 교육기관으로 설치되었다. 우리나라 최초의 외국인학교는 1901년 국내에서 선교활동을 하던 선교사 부인들이 선교사 자녀들을 교육하기 위하여 현재의 조선호텔 근처의 선교사 가정에서 15명의 아이들을 가르치기 시작한 것이 그 시초이다.
정식인가를 받고 설립된 최초의 외국인학교는 1909년에 서울 중구 수표동에 설립된‘한성화교소학’으로 설립 당시 70명의 신입생으로 문을 열었다. 1912년에는 언더우드(원한경) 박사의 부인이 초대 교장으로 취임한 서양계의‘경성외국인학교’가 설립되었고, 이 학교는 1964년에‘서울외국인학교’로 그 명칭을 바꾸었다.

참고 자료

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