유아교육과정 몬테소리 및 발도르프 프로그램 비교

소개글

유아교육과정 과제중 잘 알려지지않은 몬테소리와 발도르프를 조사해서 분석한 보고서 입니다.
많은 참고가 되길 바랍니다. 과제만점받은것이니 도움이 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 序論

Ⅱ. 本論
1. 몬테소리 교육 프로그램
2. 발도르프 프로그램

Ⅲ. 結論

본문내용

Ⅰ. 序論

　영유아 프로그램에 있어 교육과정은 영유아에 뿐 아니라 중고등학교를 거처, 고등교육기관에 이르기 까지 가장 기본적이고 중요한 요소로 인식되고 있다. 교육과정은 단순히 커리큘럼의 문제가 아니라, 어떻게 가르치고 어떻게 교육하고 습득하여 교육적 효과를 배가시킬 것인가에 대한 큰 로드맵을 제시하는 것이기게 더더욱 중요한 것이다. 이 때문에 교육과정에는 교육철학과 교육이념, 그리고 넓게는 한 국가가 요구하는 국가관과 인간으로서 보편적으로 가져야 할 기본적인 윤리의식까지를 포함하는 개념으로 사용되고 있는 것이다.

<중 략>

몬테소리 교육 프로그램의 경우 자유로운 의사소통을 통해 언어발달이 촉진되도록 격려하는 것을 중요시 한다. 언어 민감기인 유아기의 언어 발달은 이를 발달시킬 수 있는 환경제공이 매우 중요한 것으로 보고 다양한 자극을 줄 수 있는 프로그램을 구성하였다. 언어교육은 음성언어와 문자언어 영역으로 구성되며 언어교육은 언어의 기본 능력을 길러 모국어를 정확히 이해하고 표현하도록 하며, 문화의 전승과 창조의 힘을 발달시키고 사고력과 이해력을 증진시켜 논리적이고 과학적 사고를 갖도록 하는 데 그 목적을 두고 이에 초점을 맞추어 교육을 시킨다. 사물의 어휘를 익히기 위해 자신을 둘러싼 환경의 모든 사물의 정확한 명칭을 부르도록 하고 다양한 사물 그림카드 맞추기와 같이 어휘력을 확장하기 위한 게임 등의 작업을 통해 언어능력을 스스로 향상시키도록 도와준다.

참고 자료

몬테소리 : 유아교육의 이론과 실제, 이순형, 창지사, 1997
몬테소리 敎育思想에 관한 硏究, 박두하, 성균관대학교 석사논문, 1976
영유아 프로그램 개발과 평가 김수영· 김수임· 정정희 (2011)
영유아 프로그램 개발과 평가 학습자료 교안, 이혜상