[영유아프로그램개발과평과] 유아 다문화교육의 이론과 다문화 교육 프로그램

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구필요성
2. 연구의 목적

Ⅱ. 이론적 배경
1. 교수학습방법.
2. 교사역할

Ⅲ. 내용개발
1. 목적 및 목표
2. 내용요소

Ⅳ. 연구방법
1. 8주 활동계획안
2.세부 활동 계획안

Ⅴ. 평가

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

1.연구의 필요성
우리나라는 현재 국제결혼 가정 자녀의 정확한 숫자를 확인하기는 어려우나 결혼하는 부부 8쌍 중 1쌍이 외국인과 결혼하고 농촌 총각 10명 중 4명이 외국인 아내를 맞이하는 등, 소위 다문화 시대를 맞이하였다. 우리나라 보건복지부에서는 다문화 가족의 규모가 2010년 181000명에서 2020년 351000으로 약 93% 증가될 것이라고 전망 하며 2009년 다문화 가족 자녀의 연령벌 분포는 만 6세 미만이 67.0%로 과반수 이상을 차지하였다고 한다. 또 다문화 가족 자녀수는 2010년 105,502명에서 2020년 302,700명으로 약3배(186.9%)가 증가될 전망이라고 한다 이렇듯 우리 사회에 외국인 배우자와 결혼 한 가정이 증가하고 있어 외국인 배우자와 그 자녀들이 한국 사회의 구성원으로 함께 살아가는 사회분위기를 조성할 수 있는 다문화 교육이 필요하며 또한 유아교육기관은 다문화 교육을 실시해야 하는 최초의 기관으로서의 역할을 해야 한다

<중 략>

4. 보쌈을 함께 맛보며 요리 후 느낀점을 이야기한다.
T: 친구들~ 우리가 직접 쌈을 싸 먹으니 어때요?
C: 맛있어요. 재미있어요.
T: 맞아요. 그리고 맛있는 이 보쌈은 우리나라의 음 식이예요. 김치를 싸먹기 때문에 우리나라만의 특별한 음식이라는 것을 나타낼 수 있어요. 우리 친구들 김치가 우리 몸에 좋다는 것을 알죠?
C: 네~~
T: 몸에도 좋고 맛도 이 좋은 보쌈을 다른 나라에 도 널리 알렸으면 좋겠어요^^

5. 보쌈 외에도 우리나라의 쌈 요리에 대해 이야기해 본다.
- 우리가 만든 보쌈 말고도 또 어떤 쌈 요리가 있 을까?
- 맞아, 상추쌈도 있고, 김밥도 있지.

참고 자료

김영욱, 서현 외 저, 유아 다문화교육의 통합적 적용, 학지사 2008
신순식, 김태선 외 저, 다문화교육의 이론과 실제, 공동체 2010
남규, 이정아 저, 유아다문화교육의 이론과 다문화 교육 프로그램, 공동체 2010