[자폐성장애아교육] 자폐증의 정의와 원인 및 자폐증의 특성과 진단, 자폐아의 치료교육과 자폐증의 치료방법 및 자폐아를 대하는 부모의 유의사항

소개글

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목차

1. 자폐증의 정의

2. 자폐증의 원인

3. 자폐증의 특성
(1) 대인관계 형성과 사회성 발달의 장애
(2) 언어발달과 의사소통의 심각한 장애
(3) 반복적이고 상동적인 행동
(4) 지각
(5) 지능과 기억
(6) 자폐아의 기타 특성

4. 자폐증의 진단
(1) 사회적 상호작용에 질적 장애
(2) 음성 및 비음성 의사소통과 상상적인 활동에 질적장애
(3) 활동 및 흥미의 범위가 극히 제한

5. 자폐아의 치료교육 목표
(1) 언어기술
(2) 사회성 증진
(3) 학습지도
(4) 상동행동
(5) 이상행동
(6) 가족문제

6. 자폐증의 치료방법
(1) 행동수정
(2) 언어치료
(3) 감각 통합 치료
(4) 놀이치료
(5) 미술치료
(6) 인지치료
(7) 음악치료

7. 자폐아를 대하는 부모의 유의사항

부록1. 자폐증 관련 영화
부록2. 자폐증 관련 신문기사

참고문헌

본문내용

1. 자폐증의 정의
처음 사용되었던 자폐증의 용어는 사회적 관계나 의사소통 능력이 결핍되거나 계속적인 강박행동을 나타내는 아동기의 문제 행동 증후군 중의 하나로서, 이전에는 소아 정신분열증이나 정신지체로 진단되던 증후였다. 자폐증이 출생 후 2년 반 이내에 일어났을 때 이를 유아자폐증이라고 한다.
Kanner는 처음으로 다음 양상을 보이는 극심한 고독 속에 있는 아동을 자폐증이라고 기술했다. 이들은 유별난 의사소통 형태를 지니며 언어장애가 있고 환경의 동일성에 대한 강박적 요구로 인해 변화를 싫어하며 시선 마주치기를 극히 싫어하고 무생물에 강한 매력을 느낀다. 변칙적이긴 하지만 고립된 장소에서는 훌륭한 인지적 잠재력을 발휘하기도 한다. 자폐증은 주로 생후 30개월 이전에 발생하며, 청각과 시각에 대한 비정상적인 반응을 보이고 반향어, 비정상적으로 같은 동작을 반복하기도 한다. 자폐증의 원인은 잘 알려져 있지는 않지만 정서적 결함 대신 인지적 결함으로 개념화하는 추세에 있다. 여러 가지 원인으로 보려고 하나 종합해 볼 때, 자폐증은 임신 또는 출생 후 몇 년 안에 발생한 중추경의 어떤 손상이 원인이 된다는 것이 공통된 의견이다.

<중 략>

(4) 놀이치료
1) 놀이치료란
놀이치료란 발달상에 어려움을 겪고 있거나 정서 및 행동상의 문제를 지닌 영 유아 및 아동을 대상으로, 아동의 언어이자 생활의 일부인 "놀이"라는 매개를 이용하여 아동이 가진 어려움을 돕는 것입니다. 아동에게 놀이란 어른의 언어와 유사한 것으로, 아동은 놀이를 통해 자신의 감정, 생각, 경험을 표현합니다. 또한 놀이는 아동의 성장과 발달을 촉진시키는 역할을 합니다. 즉, 아동은 놀이를 하면서 신체적 능력을 사용하고 숙달시킬 수 있는 기회를 갖게 되고, 언어를 습득하기도 합니다. 그리고 아동은 놀이를 통해 물질세계를 탐색해 나가는 방법을 획득하고, 판단력을 키우며, 다른 사람과 관계 맺는 방법을 배우기도 합니다.
따라서 아동은 이러한 일들을 놀이치료를 통해서 자연스럽게 여러 번 반복하여 습득함으로써 발달을 촉진하게 됩니다.
또한, 아동은 놀이 치료과정 속에서 아동이 이전에 경험해 보지 못한 새로운 관계를 경험함으로써, 아동에게 내재되어 있는 갈등, 좌절, 분노, 슬픔, 불안 등의 감정을 발산하게 함으로 심리적인 갈등을 해결하도록 하여 영 유아 및 아동의 건강한 발달 및 바람직한 적응을 돕게 됩니다.

참고 자료

LAURA SCHREIBMAN 저, 자폐증에 대한 진실과 오해, 시그마프레스 2010
로제 페롱, 드니 리바스 저, 아동 자폐증과 정신분석, 한국심리치료연구소 2007
Gary B. Mesibov 저, 자폐증 개론, 시그마프레스 2005
정인태 저, 자폐증 발달장애 유아의 언어치료 원리, 유아마음 2004
김양순 저, 자폐아동을 위한 표현 예술치료, 학지사 2008
프랜시스 터스틴 저, 자폐 아동을 위한 심리치료, 한국심리치료연구소 2001
여문환 저, 자폐아동 치료교육 프로그램, 양서원 2005
N. Gregory Hamilton 저, 대상관계 이론과 실제, 학지사 2007