[청소년지도방법론] 청소년지도에서 리더십론의 중요성, 리더십론의 기초개념과 이론적 접근, 청소년의 리더십 발달단계와 구성요소, 리더와 리더십 유형, 청소년지도에서 리더십 개발방법

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목차

1. 청소년지도에서 리더십론의 중요성

2. 리더십론의 기초 개념
1) 리더의 개념
2) 리더십의 의미

3. 리더십론의 이론적 접근
1) 특성론(Traits Theory)적 접근
2) 행위론적 접근
3) 상황론적 접근

4. 청소년의 리더십 발달단계와 구성요소
1) 청소년의 리더십 발달단계
① 인지(awareness) 단계
② 상호작용(interaction) 단계
③ 통달(mastery) 단계
2) 청소년의 리더십 구성요소
① 리더십 정보
② 리더십 태도
③ 의사소통기술
④ 의사결정 능력
⑤ 스트레스 관리 기술

5. 리더와 리더십 유형
1) 리더의 유형
① 리더의 특성에 따라서
② 리더의 선출방법에 따라서
2) 리더십의 유형
① 카리스마적, 전통적, 합법적 리더십
② 지시적, 지원적, 참가적, 성취지향적 리더십

6. 청소년지도에서 리더십 개발방법
1) 리더십 개발의 원칙
2) 리더십 개발의 방법
① 개인수준의 리더십 개발 방법
② 집단행동수준의 리더십 개발방법
③ 조직체 행동수준의 리더십 개발방법

참고문헌

본문내용

1. 청소년지도에서 리더십론의 중요성
청소년지도에서 리더십은 2가지 측면에서 중요한다. 첫째는 청소년지도과정은 청소년지도사와 청소년 간의 상호작용을 통해서 이루어지는데 이때 청소년지도사의 리더십이 매우 중요한 기능을 한다. 청소년지도사가 발휘하는 리더십에 따라서 청소년의 변화는 매우 다르게 나타나는 것이다. 둘째, 청소년지도 과정에서 청소년의 리더십을 개발하여 청소년이 자신의 삶뿐만 아니라 사회생활에서도 리더의 역할을 수행하도록 하는 것이 필요하다. 청소년은 리더십을 가질 때 자아존중감의 제고, 문제행동의 예방, 성인기로의 성공적인 이행이 가능하다.
특히 청소년기에 청소년의 바람직한 리더십 개발에 있어서 린덴과 피트만(van Linden & Fertman)의 연구는 시사하는 바가 크다. 그들은 청소년기는 리더십발달에 있어서 결정적인 시기라고 생각하고 성인기의 리더십 모형과는 다른 청소년기의 발달단계와 이론에 따른 독자적인 리더십모형을 설정하고 있다.

<중 략>

첫째, 청소년 리더십은 청소년의 발달과업 속에서 이해되고 개발되어야 한다. 청소년의 리더십은 성인의 리더십과는 구분 되어야 하면 청소년의 지니는 고유의 특성과 발달에 알맞은 것이어야 한다. 청소년의 특성과 발달단계에 맞는 리더십개발 프로그램이 설계되어 실행될 때 효과적으로서 리더십이 개발될 수 있다.
둘째, 모든 청소년은 리더십 잠재력을 가지고 있다는 것을 전제하여야 한다. 정도의 차이는 있을지 모르지만 리더십의 요소가 없는 청소년은 없다는 점을 인식하고 청소년의 잠재적인 리더로서 능력을 개발하기 위해서 청소년지도사는 노력해야 한다.
셋째, 리더십은 학습되고 훈련되어 질 수 있는 태도이며 기술이다. 리더십은 선천적인 요소에 의해서 형성될 수도 있지만 리더십 개발에 있어서 가장 중요한 요소는 후천적인 학습과 노력이라는 점을 명심해야 한다. 청소년의 학습과 노력은 부단히 격려되어야 하며 리더십 개발에 적절한 환경을 조성해 주어야 한다.

참고 자료

한상철 저, 청소년 지도론, 학지사 2008
성열준, 강세현 외 저, 청소년지도방법론, 양서원 2011
김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
오치선 저, 청소년 리더십론, 솔과학 2002
권일남, 정철상 외 저, 청소년활동지도론, 학지사 2008
전희일 저, 현대사회와 청소년, 양서원 2011