몬테소리 프로그램과 레지오에밀리아 교육을 비교 설명하시오.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육 목표
3) 교육 내용
4) 몬테소리의 교육적인 시사점

2. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육 목표
3) 교육 내용과 과정
4) 프로그램의 환경구성
5) 레지오 에밀리아 교육적인 시사점

Ⅲ. 결 론

1. 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아교육 프로그램 비교
1) 유아 교육 부분의 비교
2) 교사의 역할 비교

Ⅳ. 요 약

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
최근에는 유아 교육 프로그램이 다양하게 이루어지고 있으나 아동들의 특성을 살펴 보았을 때 좋은 수업의 요건은 그들의 발달 특성과 아동들이 직접 참여하는 학습 경험, 발달 단계에 맞는 학습 등에 살펴 볼 수 있다.
현재에도 유아 교육 현장에서도 아동들이 능동적으로 학습에 임하여 동기가 유발하고 지속적으로 학습에 전념하기 위해 많은 노력이 요구되며, 아동들의 요구와 원하는 것을 충족 시키기 위하여 다양한 프로그램과 교육과정에 대한 지속적인 연구와 관심이 필요하다.
본 연구의 목적은 유아 교육의 현장에서 널리 광범위하게 적용하고 있는 프로그램인 몬테소리 프로그램과 최근에 들어 관심이 높아진 레지오 에밀리아 프로그램인 통합적인 교육에 대해 살펴보도록 하겠다. 주요 서술할 강론으로는 몬테소리 프로그램과 에밀리아 프로그램의 이론적 배경, 교육의 목표, 교육내용 등을 주제별로 살펴보고, 비교 서술하도록 하겠다.

<중 략>

④ 지역사회와의 연계 활동 : 교육자와 부모간의 긴밀한 협력을 촉진시키는 수단이다 또한 지역사 회 중심으로 운영하며, 산업화등 핵가족화된 가족구조로 형성 되어 있으며, 맞벌이 부부가 평균 약80% 분포 하고 있는데 부모의 참석을 유도하기 위해 밤에 회의를 개최하여 참여율을 높인다.
Ⅳ. 요 약
인간의 일생에서 영유아기는 신체와 두뇌 발달과 더불어 정서적 발달하는 시기는 매우 중요하며 한 사람의 일생을 좌우하는 시기이다. 따라서 성장기에 교육적이나 환경적인 요인이 매우 중요하다.
몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 프로그램을 두 개의 프로그램을 살펴보겠다.
첫째, 몬테소리 프로그램은 개인적인 발달에 집중 했고, 유아의 타고난 잠재력을 교구를 통해 인식하는 환경을 조성하고 교사는 영유아의 개개인의 발달 단계에 적합하게 준비해 주는 필요하다.

참고 자료

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