보건교육

목차

1. 보건교육

2. 간호과정과 보건교육과정
(1) 간호과정
(2) 보건교육과정

3. 학습이론
(1) 행동주의 이론
(2) 인지주의 학습이론
(3) 인본주의 학습이론

4. 보건교육과 이론
(1) 건강신념모형
(2) 합리적 행위 이론, 계획적 행위 이론
(3) 건강증진모형
(4) 행동변화 단계모형
(5) 소바지 정보처리 이론
(6) 사회인지이론 : 개인, 환경, 건강행위의 상호작용
(7) 프리시드-프로시드 모형

본문내용

- 정의 : 개인이나 집단의 건강과 관련된 지식, 태도, 행동에 영향을 미칠 목적으로 학습경험을 제공하는 과정
- 초점 : 건강증진과 질병 예방 (스스로 건강을 관리할 수 있게 교육하는 것)
요즘은 치료보다도 만성질병, 퇴행성 질병, 성인병 등이 많아져 관리의 개념이 더 중요한 시기이기 때문에 보건교육의 중요성이 높아짐.
- 보건교육의 3요소 : 건강, 대상자, 간호(행위)
- 보건 교육의 배경 : 삶의 질이 높아짐, 보건의료 비용감소에 관심, 건강에 대한 태도변화, 생활 방식의 변화, 만성질환 증가, 소비자운동과 건강권 주장,
- 보건 교육의 목표 :
개인이나 집단이 자신의 건강을 스스로 관리할 수 있는 능력을 갖도록 돕는 것
지역사회 구성원의 건강은 지역사회 발전에 중요한 자산임을 인식
지역사회가 자신들의 건강문제를 인식하고 스스로 행동하여 건강을 증진시키도록 함.
- 보건교육의 목적
개인이나 가족, 지역사회가 질병을 예방하고 최적의 건강을 유지하는 책임을 촉진
건강행동을 결정하고 선택할 때 잘 알고 결정할 수 있도록 돕는 것
건강소비자 운동, 환경보전, 건강예방 및 증진운동 등의 건강활동에 대한 지역사회의 관심과 흥미를 자극하기 위함.
- 건강의 정의(WHO) : 단순히 질병이 없거나 허약한 상태를 의미하는 것이 아닌 완전한 신체적, 정신적, 사회적 안녕 상태
- 건강증진 : 개인, 가족, 지역사회의 안녕수준의 향상과 건강잠재력을 높이는 활동이며 과정이라고 볼 수 있음.
현 시대는 공공정책의 수립과 지지적인 환경의 창조, 지역사회 활동의 강화, 개인적인 기술의 발달, 보건서비스 방향의 재설정 등의 건강증진 활동 등이 있음.
- 보건교육의 범위 : 최적의 건강증진에서부터 질병의 예방과 조기 발견, 재활, 장기적인 치료 등 일련의 연속선을 다 포함 ( 학교, 지역사회, 작업장, 건강관리기관, 가정, 병원 등 )
- 보건교육 대상자 : 개인, 가족, 집단등 접촉할 수 있는 모든사람
- 보건교육 대상자 행동의 배경을 이루는 요소 : 건강상태, 지식, 신념, 태도, 가치, 자원, 문화

참고 자료

없음