게임의 활동 내용(게임의 선정 조건) 및 운영(자유대형 게임, 원 게임, 편 게임)에 대해 논(論)하고, 만5세 게임의 운영 실제(한 가지 활동을 중심으로 수업계획안)사례

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 게임의 선정 조건
2. 집단 형태에 따른 게임 운영 유형
3. 만5세 게임의 운영 실제

III. 결 론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서 론

우리는 생애전반에 걸쳐 자신도 모르는 사이에 다양한 게임을 즐기면서 살아가고 있다. 영유아시절의 까꿍 놀이에서부터 숨박꼭질, 술래잡기, 주사위게임이나 윷놀이 등 넓게는 스포츠도 게임의 한 종류라고 할 수 있다. 이러한 게임은 유아교육 현장에서 다양하게 응용되며 교육에 긍정적인 영향을 미친다. 유아들은 게임을 통해 신체적으로 협응 능력을 기르고 정서적으로 순화·발산되며, 언어 및 인지적으로 수나 글자, 분류, 짝짓기, 전체와 부분의 관계 알게 될 뿐만이 아니라 사회적으로 친구와의 협동, 사회적 규칙 등을 알게 된다[1].
먼저, 게임의 활용 내용 및 운영에 대해 알아보고, 만5세 게임의 운영 실제 사례를 제시하여 이를 살펴보고자 한다.

<중 략>

C: 배에 물건을 싣는 것이 너무 재미있어요.
C2: 그런데 친구가 게임에서 이기려고 한명씩 물건을 전달하지 않아서 기분이 나빴어요.
T: 그랬구나, 선생님이 게임을 할 때는 규칙을 잘 지키기로 약속했는데, 다음에 게임을 할 때에는 규칙을 잘 지켜서 하기로 해요.
C: 네!
② 바구니 속 화물들이 배를 통해 여러 나라로 수출되고 있음을 알려준다.
T: 오늘 여러분이 실은 물건들은 배를 타고 다른 나라 친구들에게 전해진답니다. 반대로 여러분이 사용하고 있는 물건 중에서도 배를 통해 다른 나라에서 우리에게로 온 물건들도 있어요.
C: 제가 좋아하는 장난감이나 과자, 과일 들도 배를 타고 오나요
T: 맞아요. 바나나, 파인애플 같은 과일 등도 배에 실려서 우리나라에 와요. 배는 비행기보다 느리지만 많은 양의 짐을 실어서 많은 물건을 교환 할 수 있게 돕는 유용한 교통수단이랍니다. 알겠죠

참고 자료

한국 사이버평생교육원 영유아교수방법 교안
김수영 외3인, 양서원, 유아놀이의 이론과 실제, 2002
유아교육과 게임 활동에 관한 고찰, 2005. 07. 리포트