초등 교사의 역할

소개글

초등학교 교사론 책을 참고하여 쓴 초등학교 교사의 역할에 대한 레포트입니다.

목차

1. 서론
- 교사의 역할의 의미와 이에 대한 다양한 논의

2. 본론
1) 학급에서의 역할
(1) 학습 지도자
(2) 생활 지도자
(3) 학급 경영자

2) 학교에서의 역할
(1) 학교 경영 분담자
(2) 행사 지도자
3. 결론

본문내용

I. 서론
1) 교사의 역할의 의미와 이에 대한 다양한 논의

교육은 인간을 인간답게 기르는 일이다. 철학자 칸트의 “인간은 교육적 동물이다‘라는 말에서 또한 우리는 인간에 있어서의 교육의 중요성을 알 수 있다. 인간을 비로소 인간답게 만드는 ‘교육’이라는 신성한 행위의 직접적 주체는 바로 교사이다. 교사는 교육을 행하는 교육자로서, 실제 교육 장면에서 교사가 차지하는 비중은 무시할 수 없을 정도로 크며, 교사에게 기대되는 역할 또한 다양하다. 본 레포트에서는 초등학교 교사에게 기대되는 다양한 역할의 종류 및 그에 따른 구체적 내용들을 살펴보고자 한다.
역할의 사전적 의미를 살펴보면, 집단 내에서 어떤 지위를 차지하고 있는 개개인들에게 기대되는 태도 또는 행위를 말한다. 따라서 이 사전적 의미에 비추어 ‘교사의 역할’의 정의를 살펴보면, 학교라는 집단 내에서 차지하고 있는 ‘교사’라는 지위에 알맞은 태도 또는 행위를 말한다고 볼 수 있다. 교사가 속해있는 학교라는 집단은 교육을 행하기 위한 목적을 가지고 사람들이 모임으로써 구성되어진 집단이다. 교육을 수행하기 위해서는 교육을 담당하는 지위가 필요한데, 이 지위에 있는 사람이 바로 교사이다. 따라서 교사는 학교라는 집단에 소속된 사람이라는 것을 인식하고 학교라는 집단의 형성 목적에 맞게 행동하며, 교육의 수행자라는 역할을 충실히 이행하여야 할 것이다.

<중 략>

교육 조직은 활동 내용 면에서 교수-학습 조직, 특별활동 조직, 생활지도 조직, 연구/연수 조직으로 구성된다. 교수-학습 조직은 다시 학급담임 조직, 교과전담 조직에 의해 업무를 집행하게 된다.
둘째, 사무 조직은 흔히 교무분장 조직이라고 하며, 교육 조직의 원활한 업무 수행을 보조하기 위한 조직이다. 지도 활동을 위한 교무 조직과 일반 업무 활동을 위한 사무 조직으로 구분할 수 있다. 교무 조직은 내용상 교무, 체육, 과학, 연구, 윤리, 환경, 정보, 학년 등으로 구분 된다. 사무 조직은 교육을 간접적으로 지원, 조성하는 직능 조직으로서 주로 행정실에서 담당한다.
셋째, 운영 조직은 학교 경영을 위한 모든 조직을 조정하며, 학교 경영에 관한 여러 문제를 협의, 의결하고 다른 조직의 자문에 응하는 조직이다. 운영 조직으로는 직원 회의, 기획위원회, 교육과정위원회, 생활지도위원회처럼 주로 교장, 교감, 주임(부장)교사들이 임원이 되는 조직이 있다. 운영 조직은 의사결정 또는 참모 조직이며, 교육 조직과 사무 조직은 집행 조직이라 할 수 있다.

참고 자료

없음