초등영어교육2 서프라이즈퀴즈대비 해석본

소개글

ㅊㅊ교대 초등영어교육2 들을 때 필요한 교재 해석본입니다. 매주 한글번역하면서 예습한 내용이니 도움이 많이 되실거에요!!!

목차

chapter 1. 듣기교육
chapter 2. 듣기 교수
chapter 3. 말하기 교육
chapter 4. 읽기 지도
Chapter 5. 쓰기 교육
Chapter 6. 4가지 언어 기술의 통합
chapter7. Assessment
chapter8 학습 환경과 학급 운영

본문내용

‘누나’의 ‘누’, ‘사자’의 ‘사’, ‘코끼리’의 ‘코’와 같이 한 단어의 첫 소리만 발음하는 막 한국어 말하기를 시작한 아동을 관찰한 적이 있어? 이것은 한국어 발달에서 음절 단계를 지나고 있는 아동의 예를 든거야. 아동이 완전한 단어를 익히는데 도움이 되기 위해서, 도우미(caretaker)가 명확하게 단어의 나머지 소리를 말해줘서 아동이 그것을 인지할 수 있도록 해야해. 아동이 한국어 억양을 배우는 예 즉, 아동이 인지적으로 어떻게 발달하는가하는 지식은 네가 아동이 하는 행동을 왜 하고 있는지 이해할 수 있게 하고, 그들의 특정 발달 단계에서 적절한 도움을 줄 수 있게 해 줄 것이야. 네가 EFL아동을 가르치고 있다면, 아동들의 발달에 관한 지식은 가르침에 있어 어떤 language items를 쓰고, 재료를 어떻게 제공할 지에 대한 판단에 필요한 기초를 제공해 줄거야. 이 챕터에서는 언어 습득에 적용할만한 아동 발달 이론을 다룰거야. 피아제, 비고츠키, 브루너의 중요한 개념은 아동 언어 습득과 관련하여 다시 보여지게 될거야. 저학년과 고학년의 특징 또한 언급될거야.

1. 피아제

능동적인 지식의 구조자로서의 아동
피아제의 아동 발달 이론에서 초점 중 하나는 바로 그가 아동을 자신의 지식을 능동적으로 구성하는 학습자로 본다는 거야. 아동들은 그들의 주변 세계와 끊임없이 소통하지. 또한 일상에서 반드시 풀려져야 할 문제들과 빈번하게 직면하게 돼. 학습은 아동이 어떤 문제를 풀어감에 있어 다른 action을 시도할 때 일어나는 거야. 예를들어서, 한 꼬마가 소파에 기어 올라가는 방법은 알지만 내려오는 방법은 모를 수 있어. 이 문제를 해결하기 위해서 바닥을 내려다 본다든가, 바닥을 만지려고 시도한다든가, 마침내 스스로 몸을 돌려 바닥에 발을 디디는 방법을 습득하기 전까지 도움을 요청하는 등의 몇 가지 아이디어를 시도할거야. 피아제는 아동의 경험을 바탕으로 한 지식은 유전 혹은 모방보다는 능동적으로 아동에 의해 구성된 action을 통해 습득된다고 생각했어.

참고 자료

없음