2)교육학개론-교육과 정의

목차

1. 교육의 정의
2. 정의(justice)의 사전적 정의(definition)
3. 서양 철학자 연대표
4. 정의는 역사적으로 어떻게 정의되어 왔는가?

본문내용

사전적 정의로는 인간이 삶을 영위하는 데 필요한 모든 행위를 가르치고 배우는 과정이며 수단. 이며,

교육의 개념은 인간형성의 과정이며 사회개조의 수단이다.
바람직한 인간을 형성하여 개인생활·가정생활·사회생활에서 보다 행복하고 가치 있는 나날을 보내게 하며 나아가 사회발전을 꾀하는 작용인 것이다.
교육은 어버이와 자식 사이, 교사와 제자 사이, 선배와 후배 사이 등 일반적으로 경험이 풍부한 사람과 미경험자 사이, 혹은 성숙자 와 미성숙자 사이에서 이루어진다.
여기에는 두 가지 힘이 작용하고 있다.
하나는 인간이란 생명체가 본래부터 가지고 있는 선천적인 힘으로, 환경을 통해 이러한 자발적·창조적 가능성이 드러나고 개발되어 자기발전을 도모하는 것이다.
다른 하나의 힘은 후천적으로 성숙자인 양친·교사·선배 등이 이미 계획된 목표와 방향에 따라 미성숙자들을 이끌며, 또는 어떤 목표나 방향의 가능성에 장애가 되는 것을 억제하는 힘이다. 이 두 가지의 힘, 즉 안으로부터의 힘과 밖으로부터의 힘이 서로 작용함으로써 교육은 성립된다.
이와 같은 사실은 ‘교육’이라는 낱말의 뜻을 고찰해 보면 더욱 선명해진다. 교육의 교(敎)는 본받음(效)·가르침(訓)·알림(告)·훈계(訓戒)·학문(學)·도덕(道德)·종교(宗敎) 등 다양한 뜻을 가지고 있는 한자로서, ‘방향을 제시하고 그 곳으로 이끈다.’는 뜻과 ‘모범을 보이고 이렇게 하지 않으면 안 된다.’는 의미를 가지고 있다.
육(育)은 기름(養)·낳음(生)·자람(成) 등의 뜻을 가지고 있으며, ‘육성한다.’·‘올바르게 자라남.’ 등을 의미한다.

교육의 목적은 교육이 나아가야 할 기본적인 방향 또는 지침을 일컫는 말이다. 따라서 교육의 모든 활동·조직·운영은 교육목적이 지니는 방향에 따라 행하여져야 할 것이며, 이 방향은 궁극적으로 이상적인 인간상을 형성하는 데 있다고 하겠다.

참고 자료

없음