9)교육학개론 - 자기주도학습

목차

1. 정의
2. 효율적인 자기 주도 학습의 기본 전제 조건
3. 자기 주도 학습의 필요성
4. e-Learning
5. 교육의 패러다임 변화
6. 교사의 역할 변화 - 안내자의 역할
7. 우리나라 100대 기업이 원하는 인재 상 - S . U . P . E . R
8. 결론

본문내용

1. 정의
학습자 스스로가 학습의 참여 여부에서부터 목표 설정 및 교육 프로그램의 선정과 교육평가에 이르기까지 교육의 전 과정을 자발적 의사에 따라 결정하여 행하게 되는 학습형태.
e-러닝 학습 환경을 대표적 사례로 들 수 있다.

자기 주도 학습은 특히 사회교육이나 성인학습의 특징적 방법으로 많이 활용된다.
그 이유는 학교교육의 경우는 통상적으로 정형적 교육(formal education)의 성격상 표준화된 교육과정에 의해, 교사의 주도하에, 타율적인 교육이 실시되나 이와 달리 사회교육에서는 상대적으로 학습자에 의한 자율적 교육의 선택 폭이 넓은 비정형적이고 자율적이며 이질적이고 다양한 교육이 이루어지기 때문이다. 또한 사회교육의 주 대상이 되는 성인학습자는 아동 및 청소년 학습자와는 달리 자아개념이 독립적이고 자율적으로 성숙하게 되므로 자기 주도 학습이 가능할 뿐 아니라 이러한 자율적 학습이 보다 효과적인 교육방식이 될 수 있기 때문이다. 따라서 자기 주도 학습에서 학습자는 단순히 수직적이고 위계적인 학습 풍토 하에서 수동적으로 학습에 임하는 객체가 아니다.

<중 략>


정보화 시대에 들어오면서 온라인상에 흘러넘치는 지식이 우리에게 지식보단 창의성과 독창성의 중요성을 가져왔다.
이제는 기업에서도 자기 주도적이고 독창적이며 도전적인 새로운 인재들을 원한다.
시대의 변화에 따라서 우리의 교육의 패러다임도 변화하며, 그에 따라 학교에서는 새로운 교육방법, 새로운 교육자, 새로운 직업군, 새로운 학습형태, 새로운 학생들을 원하며 양성하여야 한다. 자기주도 학습이란 단순한 독학의 개념을 넘어 자신이 무엇을 어떻게 배울 것이며 어떤 식으로 자신을 평가하고 개발할 것인가에 대해 스스로 자율적으로 선택하고 익히는 것이다. 이런 현시대의 변화에 발맞추는 교육방식은 인간의 전체적 발전에 기여하는 것으로 아주 바람직한 변화라고 생각한다.
그리고 독창적이며 경쟁적인 현재의 교육 형태는 개개인의 개성을 잘 살려줄 수 있는 길을 만들어 줄 것이며, 그러한 길을 안내하는 역할이 교사의 역할이다.

참고 자료

없음