사회복지시설의 가족복지프로그램 현황 및 대책

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지시설의 가족복지 프로그램의 개념
2. 사회복지시설의 가족복지 프로그램의 유형
3. 사회복지시설의 가족복지 프로그램의 내용과 방법
4. 사회복지시설의 가족복지 프로그램의 현황
5. 사회복지시설의 가족복지 프로그램의 대책
6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

사회복지시설 프로그램의 개념이 ‘목적을 성취하기 위해 조직화된 활동’에서부터 ‘사회복지사와 클라이언트의 관계에 대한 구체적인 방법과 규범’까지 다양하게 존재하고 있는 것으로 보인다. 하지만 여러 학자들이 내린 프로그램의 정의에서 공통적으로 확인할 수 있는 요소는 목적 혹은 기대, 조직화된 행동 혹은 활동, 방법이다. 문제에 대한 개입의 의지가 구체적으로 실현되는 것이 프로그램이고, 프로그램의 정체성은 바로 해결되기를 원하는 문제에 대한 기대 내지는 목적에서 출발한다. 또한 행동이나 활동들이 조직화된다는 것은 개입을 위해서 프로그램의 요소들이 유기적인 관계를 가지고 체계적이고 의도적인 활동을 한다고 할 수 있다. 즉, 프로그램이란 해결되기를 원하는 문제에 대해서 의도적인 계획을 가지고 구체적인 목표를 성취하는 일련의 조직화된 활동이란 함의를 가지고 있다. 따라서 본론에서는 사회복지시설의 가족복지프로그램 현황 및 대책에 대해 서술해 보겠다.

<중 략>

네 번째 가족지원 프로그램이 성공적으로 운영되기 위해서는 유아교육기관 교사와 프로그램 운영자의 인식과 태도가 중요하다. 기본적으로 교사는 ‘가족’에 대한 열린 이해가 있어야 하며 변화하는 가족의 요구를 파악하고 가족의 요구와 선호에 따라 다양한 형태와 활동을 제공해야 한다. 교사가 가족이나 유아에 대해 가지고 있는 생각은 프로그램의 계획, 운영, 평가에 지대한 영향을 미치므로 사전에 교사 스스로 자신의 인식을 점검하고 원인을 파악하는 일은 프로그램 성공여부에 매우 중요한 요건이 된다. 교사는 자신의 직무수행에 자신감이 있고, 효능감이 높을수록 부모를 교육의 협력자로 더 잘 인식하게 된다. 이러한 인식을 통해 교사가 유아의 개별 가족 상황이나 생활 형태를 파악한다면 더 다양하고 융통성 있는 프로그램으로의 운영이 가능하게 하여 더 활발한 참여 기회를 제공할 수 있게 된다. 요컨대 교사나 운영자와 가족의 신뢰감 있는 협력적이고 호혜적인 관계는 편안한 분위기를 조성하게 함으로써 프로그램의 성공적인 효과를 가져 오게 된다.

참고 자료

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김연옥 외, 가족복지론, 나남출판, 2005
김학주, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 청목출판사, 2008
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