놀이지도4A) 유아교육기관에서 실내 자유선택활동(놀이)을 교육적으로 운영하려고 한다면 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 논술하시오.

목차

1.서론
2.자유선택활동(놀이)의 개념
3.자유선택활동(놀이)의 의미와 중요성
4.자유선택활동(놀이) 관찰
5.자유선택활동(놀이)을 위한 환경 구성
6.자유선택활동(놀이)의 실제
7.자유선택활동(놀이)을 위한 교사의 역할
8.참고 자료

본문내용

1. 서론

Lev. Vygotsky는 문화적으로 특정한 사회적 경험들, 어린이들의 부모, 양육자, 교사, 또래들과의 협력 학습이 어린이의 발달을 도와준다고 주장하며 발달과 학습의 상호관련적 관계를 근접 발달 지역이라는 개념으로 설명하였다. 협력 학습은 주로 대화를 통해 이루어지는데 이는 언어가 사고를 명료화시키고 행동을 규정하거나 또는 자발적으로 조절하게 도와주기 때문이다.
Lev. Vygotsky의 근접 발달 지역에서의 협력적 교수?학습 과정은 “비계 설정”이란 용어로 설명되고 있다. 비계 설정이란 “보다 능력 있는 협력자가 과제에 대한 상대방의 수행 능력에 따라 도움을 조절해 가는 것으로서 교수를 하는 동안 도움의 질은 계속 변화하는 것을 의미한다.

<중 략>

교사는 항상 유아의 건강 상태, 발달 수준, 개인의 능력, 개인적 요구가 무엇인지 항상 세밀한 관심을 가지고 관찰하여야 한다. 관찰은 유아를 교육하는데 필요한 정보로 유아에게 적합한 교육활동의 선정에 있어서 계획하고, 문제점을 밝혀내며 학부모와의 면담시 중요한 자료로 활용할 수 있다.

(2) 양육자로서의 역할

유아 교사는 유아의 신체, 정신적 위험에서 보호하고 정상적인 발달을 보조하여 주는 양육자의 역할을 수행해야 한다.

참고 자료

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