[아동발달] 아동기 인지발달 - 아동기 사고의 특성, 아동기의 주의와 기억발달, 인지양식, 지능과 창의성, 언어발달
- 최초 등록일
- 2013.10.08
- 최종 저작일
- 2013.10
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소개글
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목차
1. 아동기 사고의 특성
1) Piaget의 인지발달 중 구체적 조작기
2) 구체적 조작기의 특징
2. 아동기의 주의와 기억발달
1) 주의발달
2) 기억발달
3. 인지양식
1) 인지양식(cognitive style)
2) 인지양식의 영향
3) 인지양식의 종류
4. 지능과 창의성
1) 지능의 본질
2) 복합요인으로 구성된 지능이론
3) 지능검사
4) 지능에 관한 쟁점
5) 창의성
5. 언어발달
1) 아동기 언어발달 특징
2) 어휘와 문법의 확장
3) 의사소통 기술의 발달
4) 읽기와 쓰기 능력의 발달
본문내용
1) Piaget의 인지발달 중 구체적 조작기
(1) 아동의 사고가 자신이 직접 경험한 구체적인 세계에 한정됨
(2) 조작: 조작이란 주어진 정보를 특정한 목적을 위해 변형시키거나 관련된 사고로 통합하는 정신적 활동을 의미
(3) 구체적 조작기의 아동
① 조작의 순서는 전환될 수 있고, 조작 전 상황의 특성들이 회복될 수 있다는 것을 이해함
② 문제해결 과정에서 직관보다는 논리적 조작이나 규칙을 적용하기 시작
2) 구체적 조작기의 특징
(1) 보존개념
① 보존개념: 물체의 외형상 변화에도 불구하고 이로부터 빼거나 더하지 않으면, 그 물체의 특정한 양은 그대로 보존된다고 판단할 수 있는 능력.
② Piaget의 보존과제 실험에서 유아기에는 높이나 폭의 한 차원밖에 고려할 수 없으나, 아동기에는 높이와 폭이라는 두 가지 차원을 동시에 고려할 수 있게 됨
③ 보존개념 획득의 전제가 되는 개념
? 가역성(reversibility): 어떠한 상태 변화가 그 변화의 과정을 역으로 밟아가면 다시 원상으로 복귀될 수 있다는 사실
? 보상성(compensation): 높이의 감소가 폭이라는 차원으로 보상된다는 것
? 동일성(identity): 어떤 방법으로든 더하거나 빼지 않았으므로 양은 동일하다는 것
④ 여러 가지 형태의 보존개념이 일정한 시기에 한꺼번에 획득되는 것은 아님-수평적 위계(horizontal decalage)의 개념으로 설명
? 수와 길이, 양에 대한 보존개념을 가장 먼저 획득
? 다음으로 무게에 대한 보존개념, 부피에 대한 보존개념의 순서로 획득
(2) 조망수용
① 조망수용(perspective taking): 사고의 자기중심성에서 벗어나 타인의 입장, 감정, 인지 등을 추론하고 이해할 수 있는 능력
② 조망수용 능력 획득
? 공간적 조망수용능력: ‘세 산 모형’ 실험에서 아동은 이제 인형이 보는 산 모양, 즉 타인의 위치에서 보는 공간적 시각을 추론할 수 있음
참고 자료
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012