[아동복지론] 아동복지실천방법과 기술 - 클라이언트로서의 아동의 특성과 아동 대상 사회복지실천의 주요 접근이론(정신분석이론, 행동수정 이론, 비지시적 클라이언트 중심치료)

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목차

1) 클라이언트로서의 아동의 특성

2) 아동 대상 사회복지실천의 주요 접근이론
(1) 정신분석이론
○ 인간에 대한 기본관점
○ 성격 (Personality)의 구조(id, ego, superego)
○ 성격형성의 단계 (Psychosexual, 심리성적 발달단계)
(2) 행동수정 이론
○ 파브로프의 개의 실험
○ 스키너의 조작적 조건형성(Operant conditioning)
(3) 비지시적 클라이언트 중심치료

참고문헌

본문내용

클라이언트로서의 아동은 발달과정 중에 있으므로, 아동의 문제 및 환경에 따라 접근되어야 한다.

1) 클라이언트로서의 아동의 특성

○ 아동 대상 사회복지실천시의 고려 사항
① 아동은 유동적 자아 발달의 특성이 있다.
② 아동은 행동 언어의 특성을 지니고 있다. 성인이 비해 놀이를 현실과 동일시 한다.
③ 아동은 현실과 환상의 경계가 뚜렷하지 않고 환상 및 꿈을 감추지 않는 특성이 있다.
④ 아동은 부모를 비롯한 성인들에게 의존하는 특성이 있다.
⑤ 대상 아동은 모두 비자발적인 클라이언트이다.

<중 략>

- Skinner(1904~ 1990)는 미국의 펜실바니아주에서 태어나 하바드대학에서 석사와 박사학위를 받고 하바드대학에서 재직을 하였다.
- 파브로프의 조건형성을 반응적 행동에 관한 것으로 보았고, 이런 자동적으로 유발되는 반응이 아니라 조작적 행동을 유발시키는데 관심을 가짐.
- Skinner는 자신이 고안해낸 스키너상자에 굶주리게 한 흰쥐를 넣고 마음대로 움직일 수 있게 하고, 만약에 그 안에 있는 지렛대를 누르면 음식물이나 물이 나오게 하였다.
- 처음에는 상자 안을 이리저리 배회하다가 지렛대를 눌러 음식물을 먹게 되면, 차츰 지렛대 누르는 횟수가 증가하는 것을 알 수 있다.
- 스키너는 학습의 척도는 반응율로서, 어떤 반응에 대해 즉시 강화할 때 반응의 발생율도 증가된다고 한다.
- 이러한 조작적행동이 특정반응뒤에 얻어지게 함으로써 반응률을 높이는 강화를 긍정적 강화인자(positive reinforce)라고하며, 만약 개나 쥐에게 전기자극이나 벌과 같은 측정반응이 일어날 확률을 높이는 자극이 주어진다면 이를 부정적 강화인자(negative reinforce)라고 한다.

참고 자료

한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013