음악극 '브레멘 음악대' 음악 치료 계획안

목차

1. 지적장애의 특성
2. 수업계획안 수정
3. 음악극 시연

본문내용

제한된 인지능력
짧은 집중력
추상적 개념 사용의 어려움
정보의 일반화 어려움
정보의 분류 및 유지 어려움
언어 발달 지연
언어장애는 다른 영역의 발달 방해
조음의 문제
구어 발달을 못할 경우
- 대안적 의사소통 필요
상호작용의 어려움
관계의 어려움
친구들과의 다름 인식
- 자존감 저하

<중 략>

3. 과제 분석

6) 평가 방법 : 한 팀에서 각자 악기와 나레이션을 맡은 부분에서 정확한 박자에 맞게 80%이상 연주하고, 연주 후에 느낀 생각을 언어적으로 표현하였을 때, 질적 평가를 한다.
- 장애 아동이 있는 팀은 장애 아동이 맡은 심벌즈 부분에 연주를 제대로 할 수 있게 지시를 정확하게 주었는지 체크한다.
- 장애아동에게는 감정표현을 언어적으로 제시하여 선택하여 말할 수 있게 유도 한 후에 평가한다.
- 제시한 감정표현 7가지 중에서 4가지 이상을 스스로 고르게 한다.(감정 표현의 종류를 교사가 미리 준비한다.)
- 장애 아동은 4번의 독주와 5번의 합주 부분에서 70%이상 연주하였을 때 학습 목표에 도달했다고 평가한다.

참고 자료

없음