영아기와 유아기의 교사의 역할과 교수학습방법에 대해 공통점과 차이점을 중점으로 비교분석하고 자신의 교육신념을 토대로 영아기와 유아기의 교수학습 방법을 제시하시오
- 최초 등록일
- 2013.10.12
- 최종 저작일
- 2013.10
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기와 유아기의 교사의 역할에 대해 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
2. 영아기와 유아기의 교수학습방법에 대해 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
3. 나의 교육신념을 토대로 영아기의 교수학습 방법을 제시
4. 나의 교육신념을 토대로 유아기의 교수학습 방법을 제시
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
본문내용
과거 유아교육 교사의 역할은 유아를 돌보고 유아의 신체적 요구에 부응해 주는 ‘보호’에 관심을 두었으나, 오늘날에는 유아기 발달의 중요성이 강조되면서 미래에 필요한 것을 준비하게 하는 ‘교육’을 강조하게 되었다. 이러한 유아교육에 대한 본질적 특징과 관점의 변화는 교사의 역할에 영향을 주어 ‘보호’에 초점을 두던 입장에서 점차 다양한 역할을 강조하는 입장으로 변화하고, 유아의 발달을 촉진하고 미래를 준비시킬 수 있는 역할을 강조하게 되었다. 즉, 유아교육 교사의 역할은 시대의 변천, 사회 및 교육체제의 영향을 받아 변화되는 특성을 보이고 있다. 따라서 본론에서는 영아기와 유아기의 교사의 역할과 교수학습방법에 대해 공통점과 차이점을 중점으로 비교분석하고 자신의 교육신념을 토대로 영아기와 유아기의 교수학습 방법을 제시해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 영아기와 유아기의 교사의 역할에 대해 공통점과 차이점
1) 공통점
영유아들의 놀이를 지도하는 교사는 전반적으로 계획 및 조직하는 역할, 관찰 및 평가하는 역할, 상호작용하는 역할, 감독 및 관리하는 역할 등 동시에 수행해야 한다. 따라서 영아기와 유아기의 공통된 교사의 역할을 통해 알아보면 다음과 같다. 첫째, 계획 및 조직하는 역할을 한다. 교사는 다양한 놀이를 생활주제, 교육목표, 영유아발달의 적합성 등을 고려하여 계획하고 조직해야 하며 다양한 놀이를 위한 놀잇감을 제작하거나 선택하여 흥미영역에 제공해 주고 관리하는 역할도 담당해야 한다. 영유아는 자유선택활동 시간 동안 각 흥미 영역에서의 놀이를 통해 통합적인 학습을 할 수 있다. 이를 위해서는 놀이 계획 및 조작자로서 교사의 역할은 필수적이다. 둘째, 관찰 및 평가하는 역할을 한다. 교사는 준비된 환경에서 관찰을 통해 영유가 스스로 문제를 해결 할 수 있을지,지금 바로 개입이 필요한지, 어떤 도움을 필요로 하는지 등에 대해 정확히 파악해야 한다. 또한 놀이를 진행하는 동안 관찰 기록을 통해 영유아들이 놀이계획에 따라 효과적으로 놀이에 참여하고 있는지, 놀이과정에 있어서 어려운 점은 무엇인지 등을 평가한다. 셋째, 상호작용하는 역할을 한다.
참고 자료
장선철(2000). 유아사회교육. 서울:동문사.
이기숙(2000). 유아교육과정. 서울: 교문사.
김현지(2006). 보육교사의 교사효능감과 교사유아 상호작용의 관계. 석사학위논문, 전북대학교 대학원.
김현지(2008). 영아교사 상호작용 증진을 위한 보육교사 프로그램구성 및 효과. 박사학위논문, 경희대학교 대학원.