교육공학 교재 1장부터 4장까지 각 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약·정리하시오.

목차

Ⅰ. 교육 공학의 개념 및 영역(교재1장)
1. 흥미로운 주제 선정/ 요약·정리
2. 내용이 교육공학을 이해하는 데 어떻게 도움이 되었는지 또는 자신의 상황에 따른 적용방법 제안

Ⅱ. 교육공학의 역사적 발전과정(교재2장)
1. 흥미로운 주제 선정/ 요약·정리
2. 내용이 교육공학을 이해하는 데 어떻게 도움이 되었는지 또는 자신의 상황에 따른 적용방법 제안

Ⅲ. 교육공학의 이론적 기초(교재3장)
1. 흥미로운 주제 선정/ 요약·정리
2. 내용이 교육공학을 이해하는 데 어떻게 도움이 되었는지 또는 자신의 상황에 따른 적용방법 제안

Ⅳ. 교수체제설계(교재4장)
1. 흥미로운 주제 선정/ 요약·정리
2. 내용이 교육공학을 이해하는 데 어떻게 도움이 되었는지 또는 자신의 상황에 따른 적용방법 제안

본문내용

Ⅰ. 교육 공학의 개념 및 영역(교재1장)
1. 흥미로운 주제 선정/ 요약·정리
<흥미로웠던 주제: 교육공학의 개념 및 영역 중 ‘실즈와 리치의 교육공학 영역 구분’> ‘실즈’와 ‘리치’가 구분한 교육공학의 영역(1994)에 대해 살펴보자면, 교육공학의 영역은 크게 ‘설계영역’, ‘개발영역’, ‘활용영역’, ‘관리영역’, ‘평가영역’의 총 5개 영역으로 구분된다.
1) 설계영역
설계영역은 원하는 교수목적 달성을 위하여 다양한 학습의 조건을 분석하고 교육 및 수업의 전반을 기획하는 영역으로 ‘교수체제설계’, ‘설계’, ‘개발’, ‘실행’, ‘평가’하는 체계적인 과정이다. ‘메시지디자인’은 학습자들에게 교육 내용을 효과적으로 이해시키기 위하여 어떠한 메시지를 사용해야하는가에 대한 연구 분야로 텍스트나 그림의 형태, OHP 자료, TV화면 등이 그 예이다. ‘교수전략’은 수업을 할 때 교수활동을 선정하고 순서화하는 것으로 학습에 보다 효과적인 교수활동에 대해 연구하는 분야이다. ‘학습자의 특성’은 학습 자의 나이, 지능, 성격, 성별, 경제적 환경 등 학습자의 개인적인 특성에 대해 연구하는 분야이다.

<중 략>

Ⅳ. 교수체제설계(교재4장)
1. 흥미로운 주제 선정/ 요약·정리
<흥미로웠던 주제: 교육공학의 이론적 기초 중 ‘교수체제설계의 특징’> 교수체제설계는 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 다섯 단계로 이루어진다.
1) 분석
교육의 목적을 확인하고 이를 달성시키기 위하여 교육의 내용을 어떻게 포함시켜야 하는지를 분석하는 과정으로 학습자와 학습 환경에 대한 검토가 수반되어야 한다.
2) 설계
여러 가지 교수전략 중에 가장 적합한 것을 개발하는 단계로 실제로 활용될 교수 전략 등이 반영된다.
3) 개발
실제로 교육현장에서 활용될 교육용 자료를 제작할 뿐 아니라 이를 구체화하는 단 계를 말한다.
4) 실행
교수자료 등을 실제로 적용해보고 적절하게 개발되었는지 확인하는 과정이다. 수정 할 사항도 확인한다.

참고 자료

없음