문화와교육3공통) 유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행되고 있으며, 여기에 어떤 문화가 개입되고 있는지에 대해 논의하시오.

목차

1.서론

2.문화와 교육의 개념

3.유아교육현장에서 개입된 교육과 관련된 문화에 대한 논의
3-1.전통과 인륜 등에 관한 유학적인 문화
3-2.사교육 양극화 문화
3-3.다문화 가족의 증가현상에 따른 다문화교육

4.결론

5.참고 자료

본문내용

1. 서론

한 사회에서 특징적으로 나타나는 행동 양식과 사고방식을 통틀어 ‘문화’라고 한다. 즉 문화란 한 인간 집단이 공유하고 있는 생활양식이다. 문화는 인간이 배운 것으로, 사회적으로 얻어진 것이며, 사회구성원들이 공유하는 생각, 감정, 행위의 반복으로 체계화되고 규준화된 것을 의미한다. 이러한 문화의 정의에서 여러 가지 문화의 특성을 알 수 있다. 문화는 인간의 사회생활의 산물이며, 인간의 사회생활은 문화의 테두리 안에서 이루어진다. 사회는 인간 세계 외에 동물 세계에도 존재하지만 문화는 오직 인간 세계에서만 발견된다.
따라서 문화는 인간과 동물을 구별 짓는 중요한 요소이며 문화는 우리의 삶을 좌우하고 자아정체감까지도 결정해주는 위력을 가졌다.

<중 략>

그리고 대학교 등이 잦은 토론회와 포럼을 통해 의견수렴을 해야 한다.
다문화사회 전문가 양성과정은 정부부처, 복지기관 및 민간단체의 단기교육에서 여러 대학교로의 장기교육의 방향으로 추진할 필요가 있다. 부족한 다문화 교육의 양과 횟수를 늘리고 교육 프로그램의 종류 및 대상의 편중성을 탈피해서 컨텐츠의 질적 저조를 향상시켜 기존의 제한된 지역 및 시행기관을 더 많이 늘여야 한다.
또한 교재의 내용을 충실히 하고 양성과정의 이수시간을 충분히 해서 관련 분야의 문제를 전반적으로 다룰 수 있는 프로그램을 개발해 그 교육내용의 강화와 수료자에 대한 진로 및 특전의 부여 등을 고려해야한다. 무엇보다 정부예산 지원규모를 늘여 정기적인 보수교육의 지속적인 개발이 가능하도록 제도적 장치를 마련해야 한다.

참고 자료

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