조기영어교육의 실태

목차

Ⅰ. 서론
- 조기 영어 교육의 정의
- 조기 영어 교육의 실태

Ⅱ. 본론

- 조기 영어 교육의 장점
- 조기 영어 교육의 단점(문제점)

Ⅲ. 결론

- 조기 영어 교육의 단점(문제점)에 관한 개선점
- 조기 영어 교육의 정의

본문내용

조기영어교육은 정확히 언제 시작하는 교육이 조기영어교육이라고 지칭하는지 확실하지 않다. 물론 이에 대한 학문적인 논의는 이루어지지 못했는데 일반적으로 행해지는 영어 공교육은 초등학교 3학년부터 시작되고 있기 때문에 그 이전에 시작하는 모든 형태의 영어 교육 즉, 초등학교에 입학하기 전 1~6세에 영어교육을 시키는 것을 조기 영어교육으로 볼 수 있다. 조기영어교육은 우리나라에서 조기 사교육으로 사용되어지고 있다. 유아를 대상으로 하는 학원 교육이나 개인소집단의 과외교육, 가정에서의 학습지나 방문수업, 유치원의 특별활동 등이 조기교육에 속한다.

<중 략>

- ‘우리 아이가 달라졌어요.’ 라는 SBS TV 프로그램에서 어떤 어머니다 작 아이를 조기 영어교육을 한답시고 태어났을 때부터 우리말은 가르치지 않고 영어테이프나 영어 화면에만 노출시킨 결과 그 아이는 나중에 영어는커녕 우리말 마저도 한마디도 못하고 괴성만 지르는 이상행동을 보이는 것이다. 말의 본질이 무엇인지도 모르는 어른들의 무지함이 이와 같이 아이들을 병들게 만든 것이다. 말은 사람과 사람의 관계 속에 일정한 소리의 뜻을 습득해 나가는 것이라는 사실조차 몰랐기 때문에 빚어진 일이다.

참고 자료

김상억 (1992) 조기 외국어 교육 정책
최순자역 / 조기교육론 / 서림문화사 / 2000 신의진 / 아이의 인생은 초등학교에 달려있다 / 중앙M&A / 2004 박정 /