학교사회복지 개념과 대상,사회복지사의 역할,실천과정,외국의 사례,실시현황,문제점 및 개선방안
- 최초 등록일
- 2013.10.18
- 최종 저작일
- 2013.05
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목차
1. 학교사회복지 개념
2. 학교사회복지 대상 및 사회복지사 역할
3. 학교사회복지 모델 및 실천과정
4. 외국의 학교 사회복지사의 제도
5. 학교사회복지의 실시 현황
6. 문제점 및 개선방안
본문내용
학교사회복지의 대상은 요보호학생을 포함한 모든 학생이다.
-대인관계에 만성화된 문제행동을 보이는 학생
-심리·정신적인 문제를 지닌 학생으로 우울, 소외, 공포, 불안 등을 보이는 학생
-학교규칙을 위반하는 학생
-가정환경적인 문제를 갖고 있는 학생
-학대, 방임 등 부모가 아동양육에 문제를 보이는 학생
-학습부진이 나타나는 학생
-갑작스런 심리, 행동의 변화를 보이는 학생
-반사회적 행동을 하는 학생
-장애인 학생
참고 자료
2012년도 드림스타트 사업안내, 보건복지부
한국학교사회복지사협회 사업현황자료(2012.10)
윤철수 진혜경 안정선, 『학교교육과 복지』, 양서원, 2006
교육복지 전문역량 강화 방안 연구, 한국교육개발원 김인희, 2011.2.28
2012년도 교육복지특별지원사업 기본계획, 서울시교육청 교육복지 담당관
전국 학교사회사업 각 사업별 운영 현황, 한국 학교사회복지사협회, 2011.5
교육복지우선지원사업 종단적 효과 분석 연구(3차년도), 한국교육개발원 김태완, 2012.6
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2011년도 교육복지우선지원사업 현황, 한국교육개발원 교육복지연구센터 류방란, 이은미, 김경애, 서유미, 김상아, 2012.11
능동초등학교 홈페이지 (http://www.ndong.es.kr/wah/main/index.htm)
한국학교사회복지사협회(http://www.kassw.or.kr/)
부산대구원격평생교육원 블로그 (http://blog.daum.net/700800/682)