학교사회복지 개념과 대상,사회복지사의 역할,실천과정,외국의 사례,실시현황,문제점 및 개선방안

목차

1. 학교사회복지 개념
2. 학교사회복지 대상 및 사회복지사 역할
3. 학교사회복지 모델 및 실천과정
4. 외국의 학교 사회복지사의 제도
5. 학교사회복지의 실시 현황
6. 문제점 및 개선방안

본문내용

학교사회복지의 대상은 요보호학생을 포함한 모든 학생이다.
-대인관계에 만성화된 문제행동을 보이는 학생
-심리·정신적인 문제를 지닌 학생으로 우울, 소외, 공포, 불안 등을 보이는 학생
-학교규칙을 위반하는 학생
-가정환경적인 문제를 갖고 있는 학생
-학대, 방임 등 부모가 아동양육에 문제를 보이는 학생
-학습부진이 나타나는 학생
-갑작스런 심리, 행동의 변화를 보이는 학생
-반사회적 행동을 하는 학생
-장애인 학생

참고 자료

2012년도 드림스타트 사업안내, 보건복지부
한국학교사회복지사협회 사업현황자료(2012.10)
윤철수 진혜경 안정선, 『학교교육과 복지』, 양서원, 2006
교육복지 전문역량 강화 방안 연구, 한국교육개발원 김인희, 2011.2.28
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전국 학교사회사업 각 사업별 운영 현황, 한국 학교사회복지사협회, 2011.5
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능동초등학교 홈페이지 (http://www.ndong.es.kr/wah/main/index.htm)
한국학교사회복지사협회（http://www.kassw.or.kr/）
부산대구원격평생교육원 블로그 (http://blog.daum.net/700800/682)