[아동발달] 유아기 인지발달 - 유아기 기억발달(기억발달의 특징과 요인), 사고발달, 개념의 발달(개념 발달의 특징과 종류), 지능의 발달과 유아기 사고의 특징

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목차

1. 유아기 기억발달
1) 기억발달의 특징
2) 기억의 발달의 요인
(1) 기억용량의 증가
(2) 기억책략의 증가
(3) 상위기억의 발달
(4) 지식기반의 확대

2. 사고의 발달
1) 피아제의 전조작기 특징 : 2세~7세 .유아기
① 자기 중심적 사고
② 비가역적 사고
③ 자기중심화
④ 직관적 사고
⑤ 물활론적 사고
⑥ 도덕적 실재론
⑦ 꿈의 실재론
⑧ 상징적 사고

3. 개념의 발달
1) 개념 발달의 특징
2) 개념의 종류
3) 각 개념의 발달

4. 지능의 발달과 유아기 사고의 특징
1) 지능의 정의
2) 지능에 영향을 미치는 요인
3) 지각발달
4) 항상성의 지각
5) 지각적 탐색유형

참고문헌

본문내용

1. 유아기 기억발달

1) 기억발달의 특징

- 유아는 전체적인 기억을 한다. 3세 경의 유아는 노래나 이야기를 처음부터 끝까지 외우고 기억한다. 그러나 외었던 것을 중간부터 기억하지 못하며 부분적으로 추출하여 기억하지도 못한다.
- 유아의 기억은 유아의 감정이나 욕구와 관련된다. 유아는 자신의 흥미와 관심을 끄는 것에 주의를 기울이며 자발적 으로 기억하고 오랫동안 기억을 유지한다.
- 유아의 기억력에는 범주화 및 군집화의 능력이 없으며 또한 분절능력도 불완전하여 전체 맥락에서 특정사물이 사건 을 기억하지 못한다.

2) 기억의 발달의 요인

(1) 기억용량의 증가
- 기억용량의 증가란 정보를 저장할 수 있는 공간이 증가하였음을 말한다. 기억공간은 감각기억, 단기기억, 장기기억으로 나눌 수 있는데, 감각기억과 장기기억의 용량은 연령에 따른 변화가 거의 없다. 결국 기억용량의 증가는 단기기억의 증가를 의미한다.

(2) 기억책략의 증가
- 기억책략이란 장기기억 속에 정보를 저장하고, 필요할 때 다시 인출이 용이하게 해주는 의도적인 활동을 말한다.
- 기억책략에는 기억할 것을 반복연습하는 시연, 기억할 정보를 관련있는 것끼리 묶어 유목화하는 조직화, 기억할 정보에 다른 것을 연결시켜 정보가 갖는 의미를 확장시키는 정교화, 그리고 저장된 정보 중에서 필요한 정보를 인출하기 위해 도움이 될 수 있는 단서를 사용하는 인출책략 등이 있다.

⇒ 효과적으로 기억하기 위하여 사용하는 기억책략은 연령에 따라 증가하며, 유아는 연령이 증가할수록 효과적인 책략을 사용한다. 하지만 기억책략은 아직 비효율적이고, 아동기가 되어야 보다 효과적으로 기억책략을 사용할 수 있다.
예 - 2세는 자유회상 동안 사물들을 장난감, 옷, 과일과 같은 친숙한 범주로 묶는 경향을 보였으며, 3~4세는 기억하려는 것을 반복해서 연습하는 시연을 사용했다.

(3) 상위기억의 발달
- 상위기억은 상위인지의 일부로, 자신의 기억과 기억고정에 관한 지식을 말한다. 즉, 자신의 기억능력을 알고, 긴 내 용이 짧은 내용보다 더 기억하기 어려움을 알고, 어떤 기억책략을 사용하는 것이 효과적인지를 아는 것 등이 포함된다
- 유아도 상위기억에 대한 초보적인 지식을 가지고 있다.
3~4세 : 짧은 내용이 긴 내용보다 기억하기 쉽고, 긴 내용을 기억하려면 더 많은 노력이 필요하다는 것을 안다.

참고 자료

정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012