산업혁명에 기인한 교육의 변화

목차

1. 산업혁명에 기인한 교육의 변화
2. 교육에 대한 유한계층 특권의 하향
3. 중류 자본조의 계층의 교육지배
4. 교육에 대한 노동단체의 태도
5. 프롤레타리아 혁명과 교육

본문내용

1. 산업혁명의 영향
1) 중간계층이 형식적 교육을 독점하고 있는 상류층으로 상승하게 되는 데에 영향
2) 자본주의의 발달을 촉진시킴
3) 중간계층으로부터 하류계층 문화로 중심을 변경시키기로 한 힘을 서서히 움직임.
4) 수공업에서 기계공업 생산으로 변화하면서 경제적 잉여를 증가시켰음
⇒ 여가의 재분배와 노동의 중요성에 대한 재평가가 요구 됨.
5) 여러 해 동안 행해져 오던 도제견습체제를 망쳐 놓음.
(도제 : 직업에 필요한 지식, 기술을 배우기 위하여 스승의 밑에서 일함. )
⇒ 상업경제의 도제 : 주인의 개인적인 감독 하에 자기의 상업을 배웠고 때때로 주인의 가정에서 생산과 무역의 기술뿐만 아니라 작업습관과 도덕에 대한 지도를 받음.
⇒ 산업혁명이후 : 이런 기술들이 기계화 되면서 장기간 훈련의 필요성을 느끼지 않았으며 고용자, 피고용자 간의 관계는 한층 더 비인간적이며 제한됨.
6) 어린이의 노동 : 연약한 나이에 일을 하도록 강요, 장시간 동안 일을 함 ⇒ 어 린이들의 건강을 해치며 상업경제의 도제교육이 제공하였던 도덕습관에 대한 폭 넓은 훈련을 박탈함.
7) 5), 6)과 같은 상황으로 생긴 악화현상은 18세기말에는 템포가 느렸으나 19세기초에는 급속도로 만연해졌으나 이러한 결과에 대항하기 위한 박애정신이 생김
① 자선학교 후원 : (인도적인 정신을 가진 사람들이) 기금을 형성하여 산업혁명으로 인하여 빈약한 교육재산을 이어받지 못하고 무시당하고 있는 아동들을 위해 후원
② 국민협회와 기독교리회의 후원을 받은 유명한 것은 유아학교와 주일학교들이다.
③ 오웬
- 뉴라나크에 그의 모형제작소와 관련하여 학교를 설립 : 아동들을 고용하는 최저 연령을 10세로 함. 10세 이하 아동들에게는 무료로 교육시킴
- 조명시설과 통풍시설을 갖춘 교실, 운동장을 갖춘 학교를 제공
- (독일의 자본주의 비판자) 마르크스는 이 학교를 지칭하여 미래의 교육을 제공하 는 곳이라 함. (즉 “주어진 연령을 초과하는 모든 아동의 경우에 있어서 생산성의 능률을 높이는 방법의 하나로서 뿐만 아니라 / 충분히 발달된 인간을 형성하는 유일한 방법으로서 생산적인 노동을 교수와 체육과 결합시키게 될 교육이라 함.)

<이하생략>

참고 자료

없음