청각장애 아동의 조기교육

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
A. 청각장애
1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 분류(교육적 이해)
3. 청각장애아동의 특성
4. 청각장애아동의 교육적 진단·평가·배치

B. 청각장애아동의 조기교육
1. 조기교육의 필요성
2. 청각장애아동의 조기교육
3. 우리 나라 조기교육의 문제와 과제

Ⅲ. 결 론

※ 참고문헌

본문내용

청각장애아의 조기발견과 그에 따른 조기개입의 중요성은 널리 인식되고 있으나, 이를 위한 구체적 프로그램을 개발하게 된 것은 최근의 일이다. 특히 발달심리학의 연구업적에 의해 조기교육의 가치와 필요성이 입증되어, 장애아를 위한 '보상교육'으로 취학전 조기교육은 특수교육에서도 중요한 의미를 지니게 되었다.
청각장애아 조기교육에서는 언어 교육이 강조되어야 한다. 그러나 유의해야 할 사항은 언어 영역만을 집중적으로 지도하여야 한다는 의미가 아니라 통합적인 활동 속에서 언어생활을 강조하여 지도하여야 한다는 점이다. 따라서 청각 장애아 조기교육 프로그램은 언어생활이 강조되면서도 건강 사회 탐구 표현 등의 내용을 통합적으로 다룰 수 있도록 구성되어야 한다.
청각장애아 조기교육은 장애의 보상과 극복이라는 측면에서 최근 특히 강조되고 있다. 조기교육은 청각 활용의 극대화, 언어 습득 및 발달의 촉진에도 효과적이지만 사회 정서적인 발달과 인지적인 발달에도 매우 중요하다.

참고 자료

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