인지발달과 자성예언

소개글

자성예언과 인지발달에 대한 레뽀입니다...

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. Piaget이론과 Vigotsky이론
2. 자성예언

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ 서론
인지발달에 대하여...
인지발달 이론은 1970년대에 들어와 심리학의 주도권이 행동주의로부터 인지이론이나 인간주의로 바뀌게 되자 교육심리학도 자연히 그 영향을 받게 되어서 발전되었다. 행동주의는 인간을 포함한 유기체가 보이는 겉으로 나타난 반응에 초점을 둔다. 따라서 학습에 있어서 피상적인 설명을 할 수밖에 없다. 그런데 인지이론은 인간의 두뇌 속에서 일어나는 정보처리 과정에 초점을 둔다. 이러한 인지적 접근을 취할 때 인간의 학습, 즉 지식의 획득에 관해 더욱 설득력 있는 설명을 할 수 있다. 이러한 접근은 일찍이 스위스의 피아제 등에 의해 시작되었다.
피아제의 기본적인 접근 방법은 문제 상황에서 아동을 관찰하는 것이었다. 그러나 그가 관심을 가진 것은 문제해결 방법이 아니라 방법을 정당화시켜주는 사고의 과정이었다. 이런 관찰 방법에다가 면담 기법까지 추가했는데, 이것 때문에 행동주의자들이 그의 이론을 과학적이지 못한 것으로 보고 무시했다.
생물학 분야의 교육을 받았고 유전적 인식론에 관심이 많았기 때문에 피아제의 이론은 주로 인간 지능 발달을 다루고 있다. 지능 발달에 대한 그의 기본적인 견해는 아동이 환경에 적응해 가면서 점점 더 효과적인 사고 과정이 발달하게 된다는 것이다. 연령에 따라 다른 사고 과정을 어떻게 만들어 가는가에 대한 이해도 강조한다. 그의 이론에서는 아동이 유아기에서 사춘기까지 성장함에 따라서 가소 과정이 발달하는 단계를 기술한다.

참고 자료

강인애(1995). 왜 구성주의인가?. 도서출판 문음사.
강인애 http://web.khu.ac.kr/~iakang/map.html
권재술(1998). 과학교육론. 교육과학사.
변영계. 교수 학습 이론의 이해. 학지사. 2000
오만록. 교육의 이해. 형설출판사. 2000
윤정일 외. 교육의 이해. 학지사. 2000
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 교육과학사.
호서대학교 연구센터. http://pax.hoseo.ac.kr/effect/구성주의/구성주의교육관련자 원.htm
http://www.edu4ts.net/
http://www.ssdp.co.kr/vygo/vygo_edu.asp
http://ydjman.mytripod.co.kr/crp.htm
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm