[교육공학] 영어과 교수방법중 열린교육

목차

1. 서론 - 영어과 교육과정의 목표

2. 본론
- 운영(교수학습 방법)
(1) 학생들의 자율적이고 자기 주도적인 활동 중심의 교육과정 운영
(2) 학생들의 능력 차이를 해결하기 위한 수준별 수업실시 및 학습자료 개발
(3) 의사 소통 기능 강화를 위한 소그룹 활동 및 협동 수업 강화
- 평가

3. 결론

본문내용

1. 서 론

-영어과 교육과정의 목표

열린교육이 추구하는 인간상은 앞서 서술한 것처럼 단순한 지시대기형의 인간이 아니라 자신이 처한 상황에 대처해 나갈 수 있는 문제 해결력을 갖춘 창의적인 인간이다. 따라서 열린 수업에 있어 학습자는 교사의 지식을 전달받는 피동적 객체가 아니라, 각기 다른 능력과, 흥미, 개성을 지닌 인격체로서 존중되고, 학교 교육은 이들의 개성을 존중하고 창의성을 신장시키며 자율적인 활동을 지원해 주어야 한다. 지금까지 수업의 주된 흐름이었던 교사의 일제식 설명이나 획일화된 학습재만으로는 학습자의 개성이나 능력의 차이로 인해 발생하는 실제 학습시간의 손실과 학습에서의 소외현상에 대처하기 어려웠다. 그러므로 학교 수업을 개개의 학습자를 위한 즐겁고 창조적인 탐구의 장으로 만들기 위해 영어과에서는 다음의 네 가지를 목표로 교육과정을 운영하고 있다.
- 실제 수업에서 나타나는 학습자의 능력 차이를 고려한 지도의 개별화 실시
- 다양한 교수학습 방법을 통한 학습의 개성화 추구
- 학생중심의 수업과 학습 활동의 자율화 추구
- 과정 중심의 수행 평가의 활성화

참고 자료

없음