학령기 아동의 건강증진

목차

1. 학령기란 ?
2. 건강 증진의 의미
3. 학령기 아동의 정신건강
4. 학령기 아동의 흡연
5. 놀이를 통한 건강증진
6. 또래집단 활동을 통한 건강증진

본문내용

※ 학령기란
- 6세부터 12세까지의 아동을 의미
- 아동기 혹은 학동기라고도 함 ( 초등학교 시기의 아동 )
- 새로운 지식을 알고 싶어 하여 익히려고 하는 활발한 활동을 하는 시기
- 보다 균형 잡힌 신체, 팔, 몸통의 조정능력과 효율성이 증진
→ 학령 후기로 갈수록 자세가 좋아지고 힘과 체력이 증가함
- 비교적 일관된 근육 조정 능력, 2차 성징→ 보다 어른스러워지게 됨
(하영수 외, 2009)
※ 건강 증진의 의미
건강증진은 건강을 증진하고 통제를 강화하기 위한 과정으로 인간이 자신의 잠재력을 표현하고 삶의 질을 높이기 위해 나아가는 과정.
→ 건강에 대한 긍정적인 잠재력을 확대하려는 노력

1. 영양 Nutrition
◆ 아이들 식습관 특징
(학령기 아동들은 공부를 위해 체력이 기본이 되어야하므로 식사, 운동, 수면 등이 균형을 갖춰 규칙적인 생활과 그에 알맞은 영양공급이 필수적입니다. 또한 이는 신체발달을 위해서도 꼭 필요합니다. 문제가 되고이쓰 아이들의 식습과 특징을 알아보고, 해결 방안에 대해서도 이야기해보겠습니다.)

<중 략>

1. 문제제기
WHO "건강은 단지 신체적인 완전함만이 아닌 정서적, 영적으로 완전한 상태"
->아동의 정서적인 측면도 신경써야함.

2. 사회적/정서적 발달단계 특징
-집단 상호작용(자기표현의 기회를 가지면서 성취감을 맛봄)
- 상호의존적 감정 형성을 통해 협동관계를 형성
-자신감과 지도성 발달(또래 관계에서 인정을 받으면서 )
-감정억제 가능 & 간접적으로 표현하기 가능
-주된 정서: 공포, 노여움, 질투, 애정
-또래에 대한 관심이 급증 & 또래사회 형성

( 이와 같이 학령기 아동들의 정서 발달에는 '또래집단 사이에서의 교류'가 큰 부분을 차지한다.
이때 '또래집단과의 교류'란 학업에 국한 된 것이 아니라 놀이 등 전반적인 모든 활동을 포함한다. )

대표적인 활동장소 : 학교
=> 학교에서의 교우관계 및 생활이 아동의 정서적 건강증진에 큰 영향을 미침.

참고 자료

없음