자기주도학습의 이해와 실제-고등학교 학생들 자기주도학습능력 향상을 위한 프로그램 진행 및 결과 사전사후 비교

목차

1. 요구조사 및 배경
2. 목적 및 활동
3. Contents
4. 결과
5. 제언
6. 참고문헌

본문내용

1. 요구조사 및 배경
본 연구는 대부분의 고등학교 학생들이 가지고 있는 학습에 대한 무력감을 해소하고 학습에 대한 자신감 향상 활동을 통하여 학생이 수업에 참여할 수 있도록 유도하며, 전체 자기주도학습 프로그램을 통한 자기주도학습능력을 향상시키도록 하는 데 목적이 있다. 이번 연구의 대상 서울소재 G고등학교에서 자기주도학습 기초반을 이미 수강한 경험이 있고 이번에 심화반 수업을 신청한 13명이 학생이다. S대학교에서 자기주도학습에 대한 연구를 진행하였고, 자기주도학습 키우기 위한 수업으로 14차시의 활동을 프로그램화 하였다. 그러나 이 활동을 진행하던 중 학생들이 학습에 무력감을 느끼고 의욕을 상실한 모습을 발견하였다. 이러한 모습은 과제 미수행, 결석, 눈 마주침을 피함, 활동지 작성 시 성실성 떨어짐 등으로 나타났다. 이에 따라 학생들의 요구조사 및 수업을 통해 발전하고 싶은 내용을 조사하였다. 그 결과 자신감과 관련된 부분의 수업과 동기유발 활동이 필요하다는 결론을 얻을 수 있었다.

<중 략>

이어 학생들에게 자기주도학습 전체 14차시 활동 프로그램이 적힌 안내문을 주고 8차시까지 자신이 학습한 내용을 확인하고 앞으로 자신이 배우게 될 내용을 확인하도록 하였다. 이후에 자신이 꼭 들어야겠다고 생각되는 활동에 별표를 하게하고 이 시간은 반드시 출석하기로 상호간에 약속을 하였다.
이어서 생각의 싸움 활동지를 통하여 자신의 안에 내재되어 있는 부정적인 생각과 긍정적인 생각을 살펴보고 생각을 전환하는 활동을 통해 자신감을 회복하는 방법을 학습하였다.
10차시는 조별로 이해의 영역을 찾고 교과학습을 적용하여 학습 한 뒤에 마인드 맵으로 정리하는 활동을 하였다. 11차시까지 해야 할 과제로 재미있는 일일플래너와 재미있는 월간 플래너를 과제로 제시하였다. 학생들의 동기유발을 위하여 기존의 일일플래너에 재미있는 활동을 하나씩 넣어 재미있는 일일플래너와 재미있는 월간 플래너를 만들고 학생들에게 과제로 제시하였다.

참고 자료

없음