[교육과정] 교육과정 변천사

목차

1. 교육에 대한 긴급조치기(1945∼1946)
2. '교유 요목'의 시기(1946∼1954)
3. 제 1차 교육 과정의 시기(1954∼1963)
4. 제2차 교육과정의 시기(1963∼1973)
5. 제3차 교육과정(1973∼1981)
6. 제4차 교육과정(1981∼1986)
7. 제5차 교육과정(1987∼1991)
8. 제6차 교육 과정(1992∼1997)
9. 제7차 교육과정(1998∼)
참고문헌

본문내용

1. 교육에 대한 긴급조치기(1945∼1946)

1) 배경
8?15광복과 더불어 우리나라는 35년 간의 일본의 강점 하에서 벗어났으나 미군이 진주함에 따라 미국 군이 우리나라의 모든 국정을 통치하게 되었다. 미군정의 성격은 군정 법령을 통하여 일본의 군국주의적 사상, 식민지적 사상과 형태를 불식시키고, 광복을 맞은 한국을 민주화시키려는 미군에 의한 직접 통치였다. 이런 배경 속에서 나타난 교육과정은 뒤의 특징에서도 나타나지만 그동안 일본의 식민지였던 모든 잔재를 없애버리고 신생 국가로서 새롭게 태어나고자 했던 의도가 많이 담겨 있었다.

2) 특징
수신과를 폐지하고 새로운 민주 시민 양성을 위한 공민과를 등장시킴
일본어 중심의 국어가 우리의 말과 글의 중심의 국어로 바뀐 점
일본 역사가 폐지되고, 우리 국사가 시행된 점


2. '교유 요목'의 시기(1946∼1954)
; 교수 요목의 시기는 1946년부터 1954년에 문교부령 제 35호로 공포된 '교육 과정 시간 배당 기준령'이 나오기까지의 시기를 말한다.

참고 자료

【 참고문헌 】
김대현,김석우 공저.(1996).교육과정 및 교육평가.서울 : 학지사.
김종서외(1986).교육과정.서울 : 한국방송대학출판부.
김동환,권낙원(1998).교육과정과 평가.서울 : 상조사.
한명희외(1993).교육과정 해설.서울 : 교학사.