아동발달 오늘날 발달은 다중방향성, 유연성, 역사적 사회적 맥락, 다문학적 접근의 특성으로

목차

[1]서론

[2]본론
1. 아동발달
2. 오늘날 아동발달접근 방식의 유연성
1) 유연성에 대한 접근
2) 유연성 결여의 문제사례들 - 시설아동을 중심으로

[3]결론

[4]참고문헌

본문내용

아동발달
오늘날 발달은 다중방향성, 유연성, 역사적 사회적 맥락, 다문학적 접근의 특성으로 구분된다. 이 중 유연성의 개념을 실례와 더불어서 재정리 하라.

서론
인간의 발달에서 모든 인생의 시기가 다 중요하지만 특별히 아동시기가 중요한 이유는 주위 환경적 영향에 아동 스스로 대처할 능력이 없고 이 시기의 인생경험은 아이의 평생 삶에 어떤 식으로든 중대한 영향을 미치기 때문이다.
피아제는 인간이 태어날 때 유전에 의해 가장 기본적인 것만을 가지고 태어나지만 환경과 상호 작용하는 가운데 연령이 증가함에 따라 인지가 발달한다고 보았다. 피아제는 인지 발달을 자기 중심성의 감소 과정으로 설명하고 있는데 특히 조작(내면화된 행동체계)의 개념을 도입하여 인지 발달 단계를 제시하였다. 피아제는 조작의 유무 및 유형에 따라서 인지 발달을 네 단계로 구분하였는데 이 인지발달단계는 몇 가지 특징을 지닌다. 첫째, 단계별 성취연령은 개인차가 있기 때문에 제시된 연령이 반드시 들어맞지 않는다. 둘째, 모든 아동은 단계를 순서대로 통과하여 발달하며, 절대로 단계를 뛰어 넘을 수 없다. 셋째, 다음 단계로 이동하는 과도기에는 두 단계의 인지적 특성이 함께 나타날 수 있다. 넷째, 형식적 조작기에 도달한 아동이나 고도로 인지발달이 된 성인도 때로 낮은 단계의 사고를 한다.
반면 프로이트는 발달의 세 가지 기본원칙으로 정신적 결정론, 무의식의 중요성, 성적 에너지(리비도)를 제시하였다. 첫째, 정신적 결정론은 인간의 정신적 활동이 이전의 행동이나 사건에 의해 결정된다고 보는 것이다. 둘째, 인간의 행동이 의식적 과정보다는 인식할 수 없는 무의식에 의해 동기가 유발된다고 보았다. 셋째, 본능적인 성적 에너지가 행동과 사고의 동기가 된다고 간주하였다. 특히, 프로이드는 모든 본능이 근본적으로 성적인 것이라 믿었기 때문에 인간의 성격발달이 성적인 욕구와 밀접한 관련이 있다고 믿었으며, 이 성격발달을 심리성적발달이라 일컬었다.

참고 자료

교육심리학의 이해, 신명희 외 공저, 학지사, 2002