영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 중장년기, 노년기로 나누어진 단계 중 하나를 골라서 그 단계의 심리적 발달과 사회적 발달은 어떤 것인지 요약하고 사회복지실천에서 관심을 갖는 것은 무엇인지 정리해 보세요

소개글

서론, 본론, 결론에 맞게 잘 구성된 자료입니다.
참고자료로 활용하시고 그대로 제출하는 것보다는
개인적인 사례나 기타 독창적인 내용을 조금 첨가하면 좋은 레포트가 될 것입니다.

목차

1. 서 론

2. 청소년기 심리적 발달

3. 청소년기 사회적 발달

4. 사회복지실천에서 관심을 갖는 것
1) 약물남용
2) 학교부적응
3) 학교폭력

5. 결 론

본문내용

1. 서 론
청소년의 시기는 ‘질풍노도의 시기’이다. ‘질풍노도의 시기’란 몹시 빠르게 부는 바람과 무섭게 소용돌이치는 물결이라는 뜻이다. 이런 단어로 정의된 것은 청소년기는 많은 변화들이 일어나는 시기이기 때문이다. 가장 두드러지는 변화는 급격한 신체적 변화이다. 팔과 다리가 급성장하고 소년들은 목소리가 낮아지고 근육이 굵어지며, 소녀들은 월경을 시작하게 된다. 개인적인 차이는 있으나 현재는 초등학교 4,5학년이면 시작하게 된다. 식습관의 변화와 삶의 수준의 변화로 인해 사춘기가 점점 더 어려지고 있다는 것을 의미한다. 그 다음은 대인관계의 변화이다. 이러한 다양한 변화들은 청소년들로 하여금 불안을 일으킨다. 동료들과의 관계도 변화를 겪게 된다. 동료들 특히 이성으로부터는 사랑받고 인정받는 것이 중요하게 느껴지는데 이것은 자신과 똑같이 혼란하고 분투하는 동료들에게서 가치의 명료화 과정을 도움을 받기 때문이다.

<중 략>

다섯째, 학교폭력의 가해행동은 전혀 저항할 힘이 없는 정신지체아 등 장애인을 대상으로 이루어지는 등 매우 잔인한 양상을 띠고 있다는 점이다. 여섯째, 학교폭력 가해 행동은 특별한 이유 없이 충동적으로 일어나거나 남을 괴롭히는 행동에 동조하고 개입하는 것을 그저 한 번쯤 있을 수 있는 장난으로 여기거나 별다른 죄의식을 갖지 않는 경향까지 띠고 있다. 이것은 욕구나 충동을 억제하지 못하고 정서가 나타나는 대로 행동하기 때문이다. 청소년들은 욕구의 충족을 지연시키는 참을성이 매우 결여되어 있다. 일곱째, 우수학생의 증가이다. 이전에는 학업성적이 불량하고 학교에 잘 적응하지 못하는 소위 문제아 그룹에서 학교폭력 등 비행을 저지르는 경우가 많았지만 차츰 이런 경향들은 학교에서 모범생이고 공부도 잘하는 학생들이 학교폭력을 일으키는 경향으로 늘고 있으며, 지능이 높은 학생이 범죄를 저지르면 극악성이 더 나타난다.

참고 자료

없음