언어의 4가지 구성요소를(음운론, 통사론, 의미론, 화용론) 간략히 설명하고 주위에서 아동을 선정하여 각 차원에 해당되는 영유아의 행동의 예를 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어의 4가지 구성요소
1) 음운론
2) 통사론
3) 의미론
4) 화용론
2. 각 차원에 해되는 영유아의 행동의 예 - 김00, 만4세, 조카
1) 음운론
2) 통사론
3) 의미론
4) 화용론
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아의 언어발달 연구 역시 이러한 과정을 거쳐 현재의 언어발달에 관한 연구 조류로 이어지게 되었다. 인간의 언어적 능력은 다른 사람들과의 의사소통을 가능하게 해 줄 뿐 만 아니라 지식의 축적과 전수를 가능하게 하므로 전 생애에 걸쳐 중요한 의미를 가진다. 이러한 언어적 능력은 아이들이 태어나면서부터 주위의 사람들과의 상호작용을 통하여 발달되고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 언어적 능력은 연령이 증가면서 점차 발달되어 간다. 유아기는 언어발달이 활발히 이루어지는 결정적인 시기로 만 4세경이면 언어발달이 거의 완성되어 5세 이후 유아의 언어는 성인의 언어와 거의 유사해진다. 5세 이후의 발달은 새로운 언어기술을 습득하기보다는 문법적인 발달과 어휘력의 발달이 계속되면서 이미 습득한 언어기술을 연마해가는 성격의 것이라 볼 수 있다. 유아는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 사용하기까지 매우 복잡한 언어체계에 숙달해야 하고 의사소통을 위해 의미를 구성하고 해석할 수 있는 능력을 습득해야 한다.

<중 략>

또한 언어를 통해 그가 속한 사회나 문화의 사고, 가치, 그리고 행동양식을 학습하게 된다. 이러한 언어는 인간이 태어나면서부터 발달해나가기 시작하는데 유아는 언어 출현 이전의 시기를 거쳐 언어출현 이후의 발달 단계를 거쳐 자신의 언어를 질적, 양적으로 발전시키게 되며, 언어 기술 자체의 발달뿐만 아니라 정보획득, 사회적 상호작용, 갈등 및 문제 해결, 자신의 생각을 다른 사람에게 전달하기, 다른 사람의 생각 알기 등에서 언어가 중요한 역할을 하게 된다. 따라서 유아기는 언어발달의 매우 중요한 결정적 시기라 할 수 있으며, 유아교육에서 언어교육은 중요한 위치를 차지하고 있다고 말할 수 있다.

참고 자료

이차숙 외(1995). 유아언어교육론. 동문사.
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신종호(2003). 아동의 취학 전 언어이해능력과 취학초기 학업성취와의 관계 연구. 한국심리연구.