성인학습자의 특성과 효과적인 성인학습전략을 제시한 후, 제시한 학습전략에 비추어 자신의 학습실태를 분석하고, 자신의 학습 개선을 위한 학습전략 적용방안을 구체적으로 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
1) 학습 참여와 욕구
2) 자기주도적 학습
3) 성인교육에 있어서 경험에 근거한 학습
4) 과제중심적(문제중심적) 학습
2. 효과적인 성인학습전략
1) 자기주도 학습
2) e-Learning 학습
3) 전환 학습
3. 제시한 학습전략에 비추어 자신의 학습실태를 분석(e-Learning)
4. 자신의 학습 개선을 위한 학습전략 적용방안 - 자기주도학습
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날의 사회를 평생학습사회라고 하는 것은 언제 어디서나 누구라도 원하는 것을 배울 수 있는 기회가 보장된 사회를 의미한다. 이는 언제 어디서라도 누구든지 배우지 않으면 현대사회에서 올바르게 적응하면서 살아가는 것이 어렵다는 것을 의미한다. 성인교육의 중요성의 인식은 20세기에 접어들면서 문화가 발달하고 사회구조가 복잡해짐에 따라 성인교육의 요구가 급증하기 시작했다. 또한 기존교육체계의 한계에 따른 변화 요구가 증대 되었는데 종래의 학교교육이 학교라는 울타리 안에서 학습자에게 폐쇄적으로 전개되어 왔으므로 성인학습은 지역사회의 다양한 시설에서 상호학습, 집단학습 등의 형태로 지역사회를 하나의 학습공동체로 만들게 되어 평생학습사회건설에 이바지 하는 중요한 역할하고 있는 것이다. 따라서 본론에서는 성인학습자의 특성과 효과적인 성인학습전략을 제시한 후, 제시한 학습전략에 비추어 자신의 학습실태를 분석하고, 자신의 학습 개선을 위한 학습전략 적용방안을 구체적으로 제시해 보겠다.

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3) 전환 학습
전환학습에 있어서 성인기는 자신의 왜곡된 관점을 수정하는데 필요한 시기라는 전제하에 3가지 핵심개념 즉 경험, 비판적반성, 개인의 발달을 제시하고 있다. 경험은 성인에 있어 학습이 경험을 토대로 한다지만 모든 경험이 학습은 아니다. 이미 해답이나 반응을 갖고 있는 경험은 제외시켜야하며 기존에 갖고 있는 지식과 기억에 불일치하는 새로운 경험을 했을 때 개인이 그 의미를 반성하고 의문을 던지는 것이 학습의 시작이라고 본다. 비판적 반성이란 기존의 삶에 적용할 수 없는 경험으로부터 전환학습은 시작된다. 이러한 경험자체로 학습은 불가능하고 경험의 반성을 통해 지적 성장이 이루어질 때 경험은 가치있는 것이 된다고 하였다. 개인의 발달이란 메지로우는 전환학습의 과정이 성인발달의 중심이며, 경험의 비판적 반성을 통해 개인의 관점이 전환되어서 과거보다 폭넓은 경험을 하고, 더 차별화되고, 더 개방적이며 자신의 경험을 보다 잘 통합할 수 있는 한차원 더 높은 의미관점을 획득할 수 있다고 하였다

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참고 자료

권두승(2000). 성인학습지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
권대봉(1996). 평생학습사회교육, 학지사.
권대봉(2006). 성인교육방법론, 학지사.
김병철 외(2005). e-Learning의 학습효과에 영향을 미치는 주요요인에 관한 연구, 한국콘텐츠학회, 한국콘텐츠학회논문지.
백유성 외(2005). 학습자의 개인적 특성과 e-Learning의 학습효과에 관한 연구, 동양대학교, 동양대학교논문집.